大学英语方面有关论文范文检索,与大学英语阅读教学的相关毕业论文模板

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阅读是英语教学的核心之一,是学生未来获取信息能力的关键,可以通过对阅读的基本方法和阅读的基本技巧的掌握,通过丰富英语教学方式,培养学生的英语学习兴趣,让学生明确英语阅读能力培养的目的,鼓励学生养成阅读的习惯加强学生英语名著阅读,让学生由被动学习变为主动学习来提高学生的英语阅读能力.

阅读是英语教学的核心之一,阅读教育是整个大学英语教育的关键点之一,特别是在学生面临的四、六级考试中,阅读能力的成败很有可能决定了整个考试的成败.而在当今的信息时代之下,阅读成了信息的获取的关键,阅读能力在未来的社会变得越来越重要.培养学生的阅读能力,不仅对英语成绩的提高有很好的效果,也将成为学生未来在职场上的有效的英语能力.笔者结合多年英语教学经验,来探讨一下大学英语的阅读教学.

一、阅读的方法

1.精读.要求学生毫无遗漏地仔细阅读全部语言材料,并获得对整篇文章深刻而全面的理解,在精读课本中,每篇课文后的词汇、语法、句型及注释都应仔细领会.

2.泛读.也可称为普通阅读,要求学生读懂全文,对全文的主旨大意、主要思想和次要信息及作者的观点有明确的了解.对全文只做一般性的推理、归纳和总结,无需研究细节问题和探讨语法问题.但要求阅读速度高于精读速度的一倍.

3.略读.是一种浏览性的阅读,指学生以他能力达到的最快速度浏览阅读材料.略读不需通读全文,只跳跃式地读主要部分,主要部分一般指第一段、最后一段及中间衔接段,因为第一段一般为全文概述,最后一段为归纳总结,中间衔接段一般为上下文关系段落或者有递进关系、转折关系、因果关系等.目的是为了获取全文的中心思想和主要内容.一般来说,略读的速度应快于泛读速度的一倍.

二、阅读的技巧

1.强调动词的重要性,提高辨认词汇的能力

在英语中句子时态和语态的构成都是靠动词,通过动词可以推断句子主旨,获取主要信息,然后根据名词的数来获取句子大意.特别是在考试阅读中,为了争取时间提高速度,需把目光关注动词和主要名词,就可获取主要信息.

2.浏览所提问题,提高寻找具体信息的技能

一般来说,作者根据自己的意图和思维模式,通过一定的语言手段,把分散的、细节的、具体的材料组织在一起,在训练或测试中,命题者往往采用多种方式进行提问,有直接的和间接的,但不管怎样,命题范围和思想基本与作者一致.阅读者首先要搞清楚问题的要求,带着问题和所需的信息去查询,以提高阅读速度

为什么要写大学英语论文
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3.扩大知识领域,提高猜词悟意的技能

语言学家把猜词悟意的方法归纳总结为“定义