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【摘 要】

美术教育是素质教育的重要组成部分,正以独特的方式发展并完善人类的精神与肉体,促进着人类文明程度提高.在整个美术教育体系中,美术心理学对美术教育必不可缺,在美术教学中”教”与”学”的情景下,作为一种指示器,积极的发挥着它应有的作用.

【关 键 词】美术教育；美术心理学；指示器

【中图分类号】G613.6【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2012)02-0017-01

1当代美术教育

1．1美术教育的意义.

尽善尽美,美善同归,是美术的教人精神；是教育的审美品格.美术教育是素质教育的灵魂,作为一门重要的教育学科正以独特的方式发展和完善人的精神与肉体,促进着人类文明程度的提高.

1．2走进时代教育的前沿――美术教育教学动态.

新时期的美术课堂的教学形式是要发挥学生最基本的创造性,而新时期美术教学课堂的性质是自由民主的,教师和学生的关系也是平等的.美术教育是关注人的教育.因此美术教育需要了解学生的心理从而促进教学的成功,为学生选择学习,发展爱好,奠定基础.

怎样撰写心理学本科论文
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1．3羁绊-美术教育与心理学的契机.

从美术的角度上来说,美术在一定程度上说也就是一门心理学,美术家们总是用独特的思维来塑造鲜明的视觉艺术形象以表达与传达他们心理的某种情感.美术创作的过程,是一个“有感而发”的过程,但何人在构思或创作作品时都有一个心理激荡的过程.同理,我们也能以心理学为杠杆撬开艺术学习大门,遨游美术世界之中.

2现代美术心理学

2．1美术心理学起源.

从古希腊的哲学家亚里斯多德的《灵魂论》到1879年德国莱比锡大学的科学家冯特创建了第一个心理实验室,心理学发展至今已经有两千多年历史.美术心理学也作为一种应用类心理学成为一门新新学科开创发展于20世纪的舞台.建立在自然科学方法论基础之上的美术心理学,一直试图在复杂的美术活动中探寻人类心理客观规律,这必然导致美术心理学的社会文化地位增强.借鉴当代社会心理学研究成果,探询美术心理学自身完善的多元化途径,并作为问题的方法论指导美术及美术教学实践是当前时代与美术各类专业发展的必然要求.

2．2美术心理学与其它教育类心理学的区别.

应用心理学是研究心理学基本原理在各种实际领域的应用的学科是心理学中迅速发展的一个重要学科分支.美术心理学与其它广大教育类心理学都属于应用心理学同为普通心理学范畴.教育类心理学是研究教育过程中的心理现象及其变化规律的学科.而美术心理学在于研究在于美术审美的心理因素,美术学习的心理特点等内容.而它的侧重点不仅在于培养美术教师扎实的基础能力,还在于促进完善美术教学.美术心理学针对于现今美术教学,是解决问题的方法论,如同专为美术专业所量身制定的一门重要学科.

3敲开真理的大门―从美术教育角度以人本主义,审美心理,个性差异探索美术心理学价值

3．1从美术教育的角度对美术心理学人本主义学习理论分析.

马斯洛和罗杰斯两位专家在二十世纪五六十年代在美国兴起了一种心理学思潮――人本主义心理学.人本主义主张,心理学应当把人作为一个整体来研究,研究正常的人,而更应关注人的高级心理活动等内容.人本主