关于实践教学方面论文范文,与高职教育电气化铁道技术专业实践教学环节相关论文开题报告

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【摘 要】本文通过对西安铁路职业技术学院电气化铁道技术专业实践教学各环节进行调查分析,指出当前在实践教学中存在的问题,提出了相应的解决措施,主张完善人才培养方案,加强师资队伍建设和实训基地建设,加大实践教学改革力度,注重教学效果的提高.

【关 键 词】高职教育；铁道技术；实践教学；现状分析；对策探讨

高职教育是以培养第一线高级技术应用性人才为目标的技能型教育,实践教学是高等职业教育发展的内在要求.实践教学环节的实施是实现人才培养目标的主要途径,是保证整个教学质量的关键所在,实践教学环节是高职教学特色的重要保证.近年来,国内各高职院校都非常重视实践教学环节的实施,并逐步探索和改进具有专业特色的实践教学模式,取得了一些研究成果.

西安铁路职业技术学院电气化铁道技术专业是省级重点专业和示范专业,通过对该专业现有的实践教学各环节通过资料查阅、教师访谈等方式进行调研分析,总结得出其中存在的问题,针对这些问题分析并提出解决方案,以便更有效地培养出综合素质和实践能力都符合要求的高职应用型人才.

一、西安铁路职业技术学院电气化铁道技术专业实践教学现状调查

1、专业实践教学环节介绍

本专业在人才培养方案中涉及的实践教学环节主要有：（1）理论课程中的实验.专业理论课程设置中理论课时与实验课时比例不低于1∶1.（2）课程实训.每学期都安排有至少2周的专业实训,且伴随专业课程开设越深入,实训周数安排越多.（3）顶岗实习和毕业设计（论文）.学生在第6学期进行顶岗实习,同时完成毕业设计（论文）,共计18周时间.我专业学生顶岗实习单位主要由学生自主选择,多为铁路单位.顶岗实习过程中,安排一名校内指导教师和一名学生实习所在单位的企业人士共同担任指导教师,负责学生实习期间的学习和工作指导.毕业论文由学生结合自己实习岗位和专业知识,在校内指导教师的指导下完成.（4）专业技能鉴定.本专业要求学生在校期间至少考取一项专业技能等级证书,学生可根据自身情况参加接触网工、变电所值班员、维修电工等工种的技能鉴定考试,考取相关等级证书.

2、专业师资队伍介绍

本专业拥有一支26人组成的教学队伍,其中校内专任教师15人,聘用企业人员兼课教师11人.教学队伍成员年龄在35岁以上的有17人,占65%.教学队伍中具有硕士以上学历的4人；具备副高级以上职称7人,中级职称14人.这支教学队伍负责本专业的所有教学和实训工作,所有教师均具备双师素质,是一支有高质量的师资队伍.

3、专业实训基地介绍

现专业共有电机实训室、可编程控制器实训室、传感器实训室等13个校内实训基地和西安供电段、西安地铁公司等6个校外实训基地.完全满足本专业学生所有实验实训课程的教学和技能鉴定之用.

4、专业“校企合作,工学结合”情况介绍

专业同西安电务段、神朔铁路公司、西安地铁公司等企业均有合作关系,并签订有订单培养和定向培养协议.在专业的建设中积极依托企业,同企业合作共建专业,取得了一定的实效,学生毕业后主要就业去向有国有铁路、地方铁路和城市轨道公司.聘请企业专家担任专业建设指导委员会成员,负责参与人才培养方案的制定和实践教学的监督指导以及专业的就业指导和分析,同时邀请企业人士共同参与编写教材、实训指导书.鼓励教师到企业顶岗实习、挂职锻炼.还通过技能竞赛的形式来加强同企业的联系,学校每年都邀请企业人士担任教师技能竞赛和学生技能竞赛的评委,校企双方共同学习,共同提高,达到了“双赢”的目的.

二、实践教学环节存在问题和分析

1、人才培养方案制定不够全面完善

专业的人才培养方案的制定是在对企业进行调研的基础上,并有企业人士参与完成的,但他们来自不同类型的企业,并非均衡分布,对企业的调研也不是全面彻底,因此在人才培养方案的制定中,不能完全紧贴市场变化.

我们培养的对象主要有在校的普通全日制学生、订单式培养学生和定向式培养学生三类.在校的普通全日制学生在学校接受3年的专业教育,毕业后去向不定.定向培养学生是在学生入校时就已经确定了就业去向――地铁公司,完全按照地铁公司的要求制订的方案进行培养.订单式培养学生由地方铁路（如神朔集团公司）和地铁公司（如西安地铁公司）在学院毕业班中招聘相关专业的学生组成,按照招聘单位的要求进行培训,学生毕业后由招聘单位验收录取.在校的普通全日制学生和订单式培养学生,在校学习时间比较长,一般为2至3年,定向式培养学生在校学习时间一般为半年.总的来看,订单式和定向式培养学生的就业去向比较固定,而普通全日制学生则无固定就业去向.普通全日制在校学生和定向式培养学生采用同一份人才培养方案,侧重地铁公司人才培养,订单式培养则采用单独的制定培养方案.但是各类学生的实践技能要求也应当有所侧重的,在目前的人才培养方案中还不够完善、全面.

2、师资队伍建设不够

专业师资队伍中硕士以上学历的只占总人数的15%,具有中级以上职称的占总人数的73%,企业兼职教师占总人数的43%,师资队伍整体能力还有待进一步提高,队伍学历和职称需要努力加强建设,同时尽量多聘请企业人士参与教学并聘请资历更高的企业人士参与.

3、实践教学基地建设投入不够

专业先拥有的校内、校外实训基地基本上能够满足目前专业教学的需求,学院对专业实践教学基地的建设也比较重视,每年都有资金投入,但伴随