关于德育教育类论文范本,与在音乐教学中的德育渗透相关毕业论文网

本论文是一篇关于德育教育类毕业论文网,关于在音乐教学中的德育渗透相关毕业论文格式范文。免费优秀的关于德育教育及德育渗透及音乐教学方面论文范文资料,适合德育教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要：音乐教学中含有丰富的德育内容,音乐教师应切实把握音乐教学过程中德育渗透的本质,结合有效的教学手段,灵活自然、潜移默化地在音乐教学过程中进行德育渗透.培养学生高尚的道德情操和审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生观,全面提高学生的素质,全面提高教育质量,培养新世纪需要的高素质人才.

关 键 词：时机；渗透点；手段；有利条件

中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）04-0103-01

我国近代教育家梁启超说：“欲改造国民之品质,则诗歌音乐为精神教育第一要件”.可见音乐教育的德育功能是不言而喻的.它受到古今中外多少政治家、教育家、音乐家的重视.德国音乐教育家奥尔夫讲到：“音乐应同其它学科一样成为学校教育的重要组成部分,因为音乐教育能培养学生的情感、想象力和个性”.伟大的教育家孔子说过：“兴于诗,立于礼、成于乐.”可见音乐可调和人性,诱人感染成性.

音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界.而道德的呼唤,离不开情感作媒介,思想的共鸣也需要借助情感去撞击,任何思想品德教育如果没有情感基础,只能成为空洞的说教.音乐是情感的艺术,音乐给人情感的移入比其他艺术有力得多,能更直接更有力地进入人的情感世界,音乐教育正可为德育培养良好的情感基础.因此,运用音乐教学的优势,在音乐教学中渗透德育,让德育的触角在音乐教学中生长、凸现.

一、德育渗透定位

1.在教学手段中渗透德育教育.

将音乐与文化融合起来,把古今中外音乐家传记,名人与音乐,音乐与历史、地理、体育的关系用故事形式讲给学生听或让学生来讲,会在学生幼小的心灵中留下深刻的印象,产生不可估量的影响.律动、歌表演,这是儿童喜闻乐见的活动形式,特别受中低年级同学的喜爱.

《新课标》中要求学生能够“当众、自信、有表情地歌唱和表现”.学生在自由表现的过程中,不仅获得了成功的喜悦,同时培养了自信与勇气以及积极乐观的生活态度.小组合作学习是一种有效而新颖的教学手段,有助于学生养成群体意识和协作精神.

2.在“三结合”教育中,渗透德育教育.

学生的教育离不开家庭和社会的支持和配合,因此,德育工作必须密切和家庭、社会的联系,积极推进“三结合”教育,广开渠道,努力营造“大德育”氛围,才能取得事半功倍的效果.例如：经常把“学者型局长”———教育局高局长作词,曲家乾校长、崔雪作曲的享誉辽宁的《我爱我家》、《父母心声》、《受伤的小鸟》、《隔辈亲》等歌曲在音乐课中让学生学唱,进行感恩教育.

作为一名教育工作者,为培养跨世纪的接班人,使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的四有新人,需要树立教书育人的意识,在本职岗位上,落实对学生的思想品德教育,培养学生正确的学习动机、学习态度和学习习惯.

3.在学习评价中渗透德育教育.

在以往音乐课的学习评价中,教师往往让几个学生组成一组选唱一首歌曲,打上一个等级草草了事.这样不仅没有起到综合评价作用,