音乐教育方面有关论文范文,与高师音乐教育与中小学音乐教育的脱节问题相关毕业论文

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摘 要：我国高等师范音乐教育专业的教学目标是培养合格的中小学音乐教师,然而目前高师音乐教育专业的培养现状却与中小学对音乐教师的需求有着较大的差距,本文就针对这一问题展开探讨.

关 键 词：高师音乐教育中小学音乐教育问题与对策

一、高师音乐教育专业的培养现状

改革开放以来,国外大量先进的音乐教育思想和方法被介绍到中国,借鉴国外先进的音乐教育思想和方法,推动我国音乐教育事业的改革和发展是一项艰巨复杂的系统工程.要振兴和促进我国音乐教育的发展,必须实事求是地看到我国目前与国外先进音乐教育思想和理论的差距,始终坚持全面的、系统的、客观科学的态度,学习、掌握其理论体系和实践经验.虽然有许多高校已开始研究音乐教学的改革,但真正意义上服务于基础音乐教育发展和要求的教学模式还需继续健全和完善.当前高师音乐教育的现状主要有以下几方面的问题：（1）培养目标不明确,导致教学内容、教学方法的专业化倾向；（2）教学内容较单一,致使学生不能掌握作为一名合格音乐教师应有的基本技能；（3）重专业学习,轻教育实践.

二、高师音乐教育与中小学音乐教育的脱节问题

高等师范院校培养出来的学生不仅在专业学科方面过硬,更重要的应该是在教学方面,这样才能知识传承下去并将其发扬光大.现今随着社会的迅速发展,人们对音乐教育的需求越来越高,提高艺术修养从娃娃抓起已是音乐教育的主流方向.因此,对中小学音乐教师的素质提出了越来越高的要求.中小学音乐教育的教师,按国家教委的相关要求,不仅具备能唱、能跳、能弹、能演的能力,而且还要具备能讲、能编、能写的能力.在一定专业技能的基础上还要具备一定的教育教学能力,以及音乐活动的编排、指导能力和一定得理论研究能力.