关于学生方面论文范文例文,与初中英语课堂进行小组合作型教学的案例反思相关毕业论文

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一、背景

我在平时教学中隔三差五的也会用到“小组合作型教学”这种教学模式,但效果都不怎么理想,总觉得还不如让学生读句子背单词实在些.通过学习,我知道自己缺乏专业的理论指导,犯了一些原则性的错误,比如分组时我就是按照座位,让单排的学生转到后面去,四人一组进行活动,这样分组“组内异质”勉强是做到了,因为同桌两人中基本都是一个男生一个女生,成绩和性格都会存在一定的差异,可是“组间同质”就没法体现,那么根本就不能进行合理的评价.

怎样写好学生论文
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二、课前

在培训的理论指导下,我第一时间把班里的学生重新分组,这次分组我以学生两次考试综合成绩和平时课堂表现为依据,严格遵循“组内异质,组间同质”的原则,合理搭配小组成员,分配好组内角色,让他们给自己的小组取名,这个方法真的很好,这样一来,学生的积极性一下子被调动起来了.

三、课中

有了前面这些铺垫,我又尝试着在课堂中采用“小组合作型教学”,下面我以Goforit九年级Unit8I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA为例,跟大家分享一下我的教学过程.

Step1.Warmingupandpresentation通过提问Wherewouldyouliketogoonvacation复习上单元话题并询问Whataretheotherpeopledoingintheirsparetime,目的是想引出志愿者工作的图片,从而通过图片教授新单词.

Step2.Listeningandpracticing让学生听四个小对话,然后完成1b的句子.（因为这个题目相对简单,听力材料都只有一问一答两句话,大部分学生应该都能听懂对话内容并独立完成填空,所以在“Listening”这个环节我觉得没必要设计小组合作,而学生由于单词记忆不牢固,很有可能单词写不正确,所以我在“checktheanswers”这个环节安排了这节课的第一次小组合作,让每组的小老师带着组员订正答案,最后派一个代表将正确答案写到黑板上,正确率最高的小组得到一次加分机会.要求不高,难度不大,全当是一个热身活动.）接着教师通过“WouldyouliketohelpothersWhatotherwaysdoyouhavetohelppeople”这两个问题引导学生完成1a.

Step3.Activity“I’llcleanupthecityparks！”通过Whatcouldyoudoifyouliketocleanupthecityparks这个问题展开讨论,本节课的第一个合作学习的小高潮就开始了,我把课前准备好的活动记录表发给每个小组：

1、让学生调查小组成员的情况并完成记录表.小组活动前我跟两个学生进行了示范T：“Whatcouldyoudoifyouliketocleanupthecityparks”S1：I’dliketosweepthefloor.S2：I’dliketocleanthechairs.

2、小组派代表向全班汇报.我用PPT给学生做了提示“Youcanreportlikethis：We’llcleanupthecityparksthisweekend.Inourgroup,**likesto**,···”（这个活动使每个学生都有机会参与进来,有了老师的示范和提示,学生可以很轻松就能完成完成任务.）

Step4.Listeningandroleplaying通过提问“如何让更多的人知道志愿者活动并参与进来呢?”引出2a听对话,选答案.接着再听一遍然后完成2b.（由于这个听力材料较长,要填的空又很多,所以在这个环节我安排了小组合作学习,让他们先独立听,然后和组内成员交换意见,最后大家一起讨论,形成一个答案.）Step5.HomeworkChooseavolunteerjobanddrawaposterofit,addsomesentencestodescribethejob.

四、课后

我觉得本节课评价太单一,整节课中只有我对学生评价,没有让学生互评和自我评价.以后的课堂中要建立合理有效的评价机制,那样学生的积极性主动性才会更加体现出来.另外同事评课时提到小组合作时有学生讲汉语.关于学生说汉语的现象我觉得无外乎两种情况,要么说的是和课堂有关的,要么就是不会用英语表达,只好讲汉语了.