小学生有关论文范例,与关于小学美术创设开放教学空间的相关论文的格式

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摘 要：随着新课改在学校中的不断深入,在进行小学美术教学当中如果提高学生的学习积极性,这是摆在小学美术教学研究者面前的现实问题,每个小学生对自己情感抒发的最直接的途径之一就是绘画,所以小学生们进行感情交流的重要场所就是美术课,本文通过对小学生创造出的开放式的教学空间,使得在美术学习当中能够对快乐进行寻找、体验和获得,这使得对小学生审美能力、想象能力和对成功进行体验的关键就是在小学美术课堂当中对快乐进行感受.

小学生学术论文的撰写
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关 键 词：小学美术；开放教学空间；气氛

随着新课改等现代教育理论所进行的指导,对小学美术课堂教学过程当中对生命潜力的开发,使得所创造出来的课堂教学实践能够充满活力,这是摆在当前教育理论界面前的问题.在近些年当中通过立足于自主探究教学方式这个课题研究,走出以往那种单一和封闭的课堂环境,使得开放的课堂当中充满活力,让学生成为学习的主人,使得学生的个性在课堂当中能够得到有效展现.

一、开放教学空间则为教学创造出愉快和谐的学习气氛

根据笔者长期的教育经验深刻理解认为,教师所掌握的人际关系水平的高低,这和学生在校行为、学习态度和学习成绩等都有着直接性的关系.教师在进行教学的过程当中,只有保持着充足的爱心和满腔的热情,这样才能在教学当中对学生理解和关爱.由于小学生心智还不成熟,在学习的过程当中最关注的是教师在课堂上对他的态度,在小学课堂上最具有吸引力的是教师给学生的爱,这有给予学生充足的爱,这样才能使得小学生学习热情得到激发,教师对学生的眷恋可以让学生产生学习的动力.小学生心中乐意去参加美术活动,常常是由于对老师流露好感,由于对美术老师喜欢,这样就会在课堂上也听话和遵守课堂纪律,教师在从事教学活动也乐于积极配合.所以在教学当中占据十分重要地位的是教师和学生进行情感的交流.

而对于情感交流产生直接性的影响则受到教师和学生两者的亲近程度,为了对学生参与到课堂活动当中机会增多,教师只有缩短与学生的距离和增多和学生面对面的机会.所以说教师必须长期的置身于学生中间,要对自己和学生之间的空间亲近度的充分利用,使得更加主动和积极在学生的行为表现和态度上体现出来,这主要是出于学生看到教师靠近在心中觉得这是对他的友好、赞同和喜爱.而如果教师走下讲台,来到学生当中讲课,并且作为学生当中的一员参与活动进行动手实践,这样就会使得师生两者的距离得到有效缩短,使得温暖和谐的气氛得到体现,对教师在教学当中所起的作用以及影响力有着很好的提高效果.

在小学美术的教学过程当中,教师的个人气质和风格对其动作和姿势有着极强的影响.而这在教学当中的反映就是如果教师的姿势谦和和亲切,则会对学生起到吸引力,使用手势和眼神就可以对小学生的行为举止起到暗示,当表示反对或者是赞同则可以使用面部表情来表示,从效果上来讲,这比严格的训斥和管理更加有效.通常来讲,教师的微笑可以给课堂带来和谐融洽的气氛,所起到的作用是能够对学生的活动积极性和学习成绩有着很好的提高效果.并且接触这是进行课堂交流的自然部分,在小学生的心里,接触比口头或者目光交流更加喜欢.

二、开放教学空间则为教学创造出生动活泼的学习空间

小学美术教师在进行美术的教学过程当中,教师要抓住一切时机通过有计划的进行设疑和质疑,通过对问题情境的创设,从而创建出来的学习空间自由而生动活泼,在于学生的交流当中,使得学生所处的位置并不局限于学习者、欣赏着和模仿者,还有的就是当面对问题情景和老师一起面对,共同来对问题进行解决,而是确定为创造者、表演者和讲授者,而当进行美术教学的自始自终都是按照教师的思路进行下去,那么就很难继续进行美术教学.

如在讲授《小动物和妈妈》这一课的时候,首先是通过对多媒体的使用,播放《小啄木鸟的老鼠