语文教师方面论文范文集,与古诗赏析不可轻训诂相关毕业论文格式

时间:2020-07-05 作者:admin
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20年前,见《现代汉语词典》(如1983年版)与1989版《辞海》中俱无“赏析”一词而颇为憾然.

我想,纵然古籍中无“赏析”这一合成词,但欣赏与分析是自古就有的事,如陶渊明有诗云“奇文共欣赏,疑义相与析”.今年才知道现汉词典已列这一词条,觉欣然可喜.时下就有许多古代诗歌赏鉴、译释、赏析之类文章.想到“欣赏与分析”并重最好,标题就用了“赏析”二字.又想到赏析之类文章不可缺失古人传下的训诂学风,不可轻视古人留下的训诂成果.于是,拙文以《诗经·秦风·蒹葭》的一篇译文为例,意在说明翻译之同于赏析那样,是多么需要训诂.下面照录原诗首章如下;

蒹葭苍苍,白露为霜.所谓依人,在水一方.溯洄从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央.

我们知道,原诗三章,每章八句,可谓一意三叠,“其实首章已成绝唱”(方玉润《诗经原始》).至于诗歌的“主题”,或谓招隐或谓求贤,或谓刺襄公等.时迄现代,则多谓为求爱(情歌),最早者或当见于郭氏译文:

我昨晚一夜没有睡觉,

清晨往河边上去散步.

水边的芦草依然还是青青地,

草上的白露已经凝成秋霜了.

我的爱人明明是站在河的那边,

我想从上渡头去赶他,

路难走又太远了.

我想从下渡头去赶他,

他又好像站在河水的当中一样.

啊,我所追逐的只是一个幻影呀![1]


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拙笔认为,译文词语多为情歌主题服务,不免“主题先行”.

首先,把“蒹葭苍苍”作“芦草青青地”就成问题.先看《诗·豳风·七月》:“七月流火,八月萑苇”,朱熹《诗集传》:“萑苇即蒹葭也”.按秦风地域,这“蒹葭苍苍,白露为霜”,时近深秋,还会“芦草青青地”吗?时下,有书籍译作“芦苇色青青”的,同样值得商榷.单说“苍苍”,非谓草色青青,正如后面章节之“蒹葭凄凄”、“蒹葭采采”那样,皆言其茂盛之貌.再结合“芦草青青地”来看,更能明白其症结所在.

再,论者或谓陆机云:蒹葭“水草也,牛食之令牛肥强”,可译作芦草吧,但须说明,“牛食之”之时,当在春夏,断非“为霜”之秋.孔颖达疏:“郑以为蒹葭在众草之中苍苍然强盛,虽似不可雕伤,至白露为霜则成为黄矣”.有谓蒹葭为水草、泽草者,是就其生长于水泽之地的草本植物而言,非译文之“青草”也.秋后蒹葭,郭璞谓为“高数尺”者——我考之,乃我成都平原习见之“水芦竹”也(论据此略).其别名(书名)较多,如“萑、薍、藡”及“芦荻”等,向无芦草之称.王念孙《广雅疏证》说蒹葭:“故诗疏云,薍谓荻,至秋坚成谓之荻”.这里需要提及《世说新语·任诞》篇有刘遗民应邀与张玄对饮的故事说:“(刘)便先起云:今正伐荻,不宜久废”,可见这是不能怠慢的劳累活,伐荻不是在割草.


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我们不妨再来看看蒹葭所示的意象,杜甫有咏“蒹葭”的诗:“暂时花带雪,几处叶沉波”云云,原标题《蒹葭》后注:&

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