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中的闪光点,抑制了消极面[12]118-121.李书吾认为红军以“党对军队绝对领导”这一神圣军魂和“全心全意为人民服务”的宗旨为思想政治教育的文化内核,对思想政治教育进行了选择和创新,集中体现在肇创期“以进步的精神贯注其中”、关于改革开放来关于红军思想政治教育综述的毕业论文的格式范文

思想政治教育方面有关论文范文素材曲折发展中的“反对本本主义”、战略转移中的“民族利益高于一切”等标志性口号上[13]34-42.李书吾从文化选择和创新的角度研究红军时期思想政治教育的历史变化,可谓高屋建瓴,思想深邃,大有探索我军思想政治教育本质和规律之势头.

近年来关于红军思想政治教育研究的论文逐年增长,表明学者对红军思想政治教育史研究非常重视,其中不乏高质量的论文.但总体来讲还有很多不足,首先,把红军时期思想政治教育作为一个整体研究对象的论文还不多.其次,开拓性和创新性的成果不多.再次,对历史资料的运用还不够娴熟,材料重复使用,缺乏挖掘新材料和认真研究老材料发挥其价值的作风.最后,研究层次不高,还停留在叙述历史总结经验的层面,探索思想政治发展规律的论文太少.

综上所述,纵观三十多年关于红军思想政治教育的研究,其经历了一个由零散到集中,由浅显到深入,由自发到自觉,由文学描述到学科研究的过程,对红军思想政治教育的研究大概经历了进行历史描述,总结历史经验,探寻历史规律三个阶段,我认为第三个阶段刚刚开始,还需要不断深入推进.

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