师德建设有关论文范文文献,与关于高校教师师德建设的相关论文答辩开场白

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摘 要：当前,高校教师的思想道德状况总体上呈现良好的态势,绝大多数高校教师在教书育人过程中能够为国家培养合格人才发挥积极的作用.但是,个别高校教师在师德方面还存在一些不文明的现象.本文在分析高校教师不文明现象的基础上,从学校和教师两个角度提出了高校教师师德建设的对策建议.

关 键 词：高校教师；师德建设；对策

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）12-0054-02

教师是一个神圣的职业,肩负着历史的重任.怎样站好讲台,肩负起历史的重任是每一位教师必须回答的问题.教师如果没有崇高的师德,哪怕再高的学历和渊博的知识也难于肩负历史所赋予的使命.教师应该成为学生的良师益友,应该成为学生健康成长的指引人,应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样.教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者.

一、高校教师思想道德上存在的问题

当前,高校教师的思想道德状况总体上呈现良好的态势,绝大多数教师在教书育人过程中能够爱岗敬业、严谨治学、团结协作、为人师表,为国家培养合格人才发挥积极的作用.但是,我们也应该清醒地认识到,个别教师在师德方面还存在一些不文明的现象,其主要表现有：

（一）思想政治观念淡薄,理想信念弱化.如有的教师信奉“理想理想,有钱就想,前途前途,有钱就图”,把金钱利益当作自己的理想追求,在物质的诱惑面前失去了信念,他们强调个人与社会、奉献与索取并重的价值取向.出现淡漠政治、远离政治的倾向.在观察分析问题时更多采用生产力的标准,而不是意识形态的标准,更多采用具体利益的标准,而不是抽象的政治标准,更多采用市场经济的标准,而不是传统道德的标准.例如,讲学索要高额“出场费”,给多少钱讲多少话,“按酬付劳”,以拿钱为目的,不注重质量和效果；有的教师在对学生的考评中,搞“钱分交易”,给“礼物分”、“人情分”等,严重损害了“师道尊严”的大学教师的群体形象.

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（二）治学不够严谨,学风不够端正,缺失敬业精神.自古以来,人们视教师、学者为圣人,将学术领域视为纯洁的圣土.但个别教师,只注重自己评职称而重科研轻教学,甚至为了出科研成果不惜造假、剽窃、拼凑,成果经不起推敲,严重玷污了高校教师形象,败坏了学术风气.个别教师在课时津贴的驱动下,争课时,为完成教学任务而疲于应付,忽视教学质量；也有个别教师,利用自己的专业优势,将主要精力放在经营自己的公司或社会兼职上,把教学放在了次要位置等等,这都是一些不文明的现象,我们应该严令禁止.

（三）行为规范不严,师表意识淡薄.如有的教师受不良倾向的影响,言行不谨,在课堂上或公共场所发表一些不利于学生健康成长的言论；有的教师不注意仪表,穿着随便,满口脏话,行为放纵,为师不尊；有的教师上课自由散漫,讲课随心所欲,动不动发牢骚、讲怪话；甚至有的教师缺乏自尊自爱,思想消极颓废,沉溺于社会上一些低俗之风不能自拔.

（四）理论知识不深,缺乏实践经验.比如有的教师缺乏进取精神,不注重新知识的获取,业务的钻研,只满足于一般工作,得过且过,甚至不安心做好本职工作.

（五）有的教师整体协作精神不强,学风霸道,文人相轻,缺乏相互尊重,取长补短的团队合作精神.

这些现象不仅使大学教师的社会形象大打折扣,而且影响了人才培养质量