关于思想政治教育方面论文范本,与新加坡思想政治教育的层次性构建相关本科毕业论文范文

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摘 要：新加坡历来重视思想政治教育工作,注重从不同层面上开展思想政治教育,具有丰富的层次性.新加坡从受教育者身心发展的不同阶段出发,将思想政治教育从小学、中学到大学逐步推进、不断深化,并向不同领域覆盖,将家庭教育、学校教育和社会教育结合在一起,形成纵横联系的教育网络结构.新加坡还根据社会群体的不同,开展普通民众教育与社会精英教育,使思想政治教育富有针对性和科学性,取得了巨大成效,对我国思想政治教育改革创新具有重大的借鉴意义.

关 键 词：新加坡；思想政治教育；层次性

中图分类号：K339文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）12-0360-02

新加坡位于马来半岛的南端,面积仅60多平方公里,人口近30万,但却是一个经济发达、社会文明的现代化工业国家.新加坡沦为英国殖民地达140年,直到1965年才正式独立建国,加之特殊的地理环境,形成了多人种、多民族、多信仰的国家.在多元社会框架内构建和谐社会,新加坡是颇富成就的.新加坡加强公民对本国的归属感和认同感,大力培养公民的爱国意识,不断提高公民基本素质,从多个层面上坚持不懈地推进思想政治教育.

一、大、中、小学层次明显

思想政治教育既要从受教育者的心身发展状况出发,又要遵照一定社会发展和人的发展所必然提出的思想政治要求,促进受教育者思想政治素质不断发展和提高[1].新加坡政府按照思想政治教育规律,针对学生在不同阶段身心发展的特点,在小学、中学和大学分层次、分阶段设计思想政治教育内容,开展思想政治教育工作.

1.小学思想政治教育工作

小学是学生的学龄初期,是个体一生发展的基础时期,其可塑性最强.新加坡政府秉承“从娃娃抓起”的教育理念,从1992年起,将新《好公民》作为小学德育的指定教材,旨在为国家培养合格的公民.该教材层次突出,根据学生的认知水平和认知递进规律,从个人出发继而拓展到家庭、学校、社会生活领域.由于小学生思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱,所以在教材之中,新加坡将道德观念是蕴含于具体的故事之中,如龟兔赛跑等.在教学形式上也以活动教学为主,让学生在体验中不断感知,习得必要的价值观念.

2.中学思想政治教育

青少年在生理上、心理上不断成熟,他们的自我意识不断增强,开始出现辩证思维,与人生观相联系的情感占主要地位,道德感、理智感和美感有了深刻的发展,社会高级情感迅速发展.在中学阶段,思想政治教育者须加强对青少年的指导教育,使其形成正确的人生观、价值观.新加坡政府针对青少年身心发展的特点,颁布了《公民与道德教育大纲》,以培养学生正确的国家观、民族观等,提高学生的公民意识和行为能力.如新加坡中学三年级公民与道德课,在上学期的教材中,就有“促进对文化与宗教的了解”和“发扬社区的精神”两个主题；在下学期中有“个人修养”、“吾爱吾家”、“人际和谐”、“成为好公民”等范畴.

3.高校思想政治教育

新加坡政府认为高校教育是中小学德育的延续,而大学生活是青年个性发展的重要阶段,高等教育旨在培养有专业知识和技能、身心健康的公民,大学阶段是个体走向社会的阶段,学校应在此阶段注重与社会的衔接.1988年,新加坡政府发表了《理想与教育成果》,指出要培养大学生具备勤奋向上、敬业乐群等素质.新加坡将大学思想政治教育的内容集中在培养国家意识、树立共同价值观,加强伦理道德知识与品格教育等方面.在国家意识方面,国立大学开设《新加坡社会》介绍本国历史人文概况,加强学生对国家的认同感.在价值观方面,新加坡以儒家文化为共同价值,各高校也推出了一些介绍儒家文化的课程,促进学生树立共同的价值观.管理大学还开设了《伦理与社会责任》,旨在联系学生生活实际,传授基本的伦理道德知识,提高学生的道德行为能力.

二、家庭、学校、社会教育三点一线

新加坡教育的显著特点是把家庭教育、学校教育和社会教育结合在一起,在不同领域开展思想政治教育工作,形成纵横交错、互相联系的教育网状结构,有利于培育公民的健全人格.

1.家庭教育的实施

家庭是构成社会的细胞,也是人们成长的摇篮,家庭教育对人的一生有着深刻的影响.李光耀说：“家庭是社会的最基本的单位,只有家庭和睦、团结,才能谈上国家的长治久安,凡是热爱新加坡、效忠新加坡的人,首先要热爱和效忠自己的家庭.”[2]新加坡认为家庭教育是德育的第一课堂,既要提高父母自身的道德修养,起到榜样示范作用,也要在实践中加强对孩子的道德教育,譬如：要求孩子自己整理房间、洗衣物等,提