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关于思想政治教育论文例文,与思想政治教育学科的理属性新相关毕业论文模板
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中国特色的马克思主义思想政治教育学这一具有中国风格中国气派的思想政治类学科.思想政治教育学或许也可以看作儒家“内圣外王”学的现代性表达,“内圣”讲的是思想道德的塑造与修养,“外王”讲的是政治实践,“内圣外王”学的核心是道德教化和政治实践,也就是思想政治教育.
（二）中国特色社会主义理论体系是学科的理论支柱.中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系.这一理论体系是中国共产党人在探索社会主义建设实践中的集体智慧结晶,是在改革开放和社会主义现代化建设过程中形成的政治和思想财富,是马克思主义中国化的最新理论概括.坚持中国特色社会主义理论体系研究,就是坚持马克思主义理论研究.思想政治教育学科的创设与发展和中国特色社会主义理论体系的发展大体上是同步的.思想政治教育学科的意识形态性的时代特征就来源于中国特色社会主义理论体系.2004年,党中央提出马克思主义理论研究与建设工程,并在随后设立了马克思主义理论一级学科及所属六个二级学科,将思想政治教育明确归属于马克思主义理论学科下,其实质也是用中国特色社会主义理论体系来统领马克思主义理论学科建设,为形成中国特色的学科体系奠定学术基础.因此,思想政治教育学是中国化马克思主义的理论产物,它直接的理论支柱是中国特色社会主义理论体系,
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思想政治教育学科的“中国向度”主要指学科的中国特色中国气派中国风格建构.然而过分强调“中国向度”容易使思想政治教育学科与马克思主义中国化研究一样.由于缺少自觉的比较和对话的维度,结果会把“中国风格中国气派”的思想政治教育变成只有“中国特色”的“自说自话”的体系,最终走向封闭僵化的学科道路.因此,开辟思想政治教育学科研究的国际视野是学科建设的自觉追求和重要命题.
首先,从实践理性层面上,要确立全球化语境和国际视野中的中国问题视域.全球化背景下,各国之间的联系日益密切,各种意识形态领域的问题呈现出复杂联系和共性特征,任何国家和地区的本土性问题同时也成为世界性问题,任何世界性问题都同时也表现为本土性问题.就我国现实来说,经济问题都会在社会思想政治领域有所反应,而价值问题、伦理问题、政治问题更是直接地影响着人们思想意识变化.西方发达国家所经历过的现代和后现代的问题,我们正在不同程度地体验或面临；我们在发展中所成功解决的实践问题和路径探索、理论创新都不是孤立层面的“中国特色”的问题,而是国际视野中的具有“普世意义”的中国问题,是与全球性问题相互交织的中国问题.我国思想政治教育的成功实践经验既是中国的财富.也应当成为世界特别是发展中国家共享的精神财富.思想政治教育学科建设和理论研究应当从这样的高度和视野来审视中国问题,设计中国的意识形态建设,对具有世界意义的思想政治问题进行总结和升华.
其次,从文化精神层面讲,民族文化和世界文化应该在开放交流中碰撞交融.以此为新的契机形成新生的文化精神更能丰富普世价值的现代性内涵.全球化背景下,任何一种文化形态都不可能在文化世界里唯我独尊.它既然是一种文化类型,就必然有着自身的优势和弱点.思想政治教育学科作为我国的一种文化现象,其文化诉求不能只停留在强调自身传统文化和“中国特色”的城堡里,而应该以更加的理论自信和理论自觉走出去,广泛开展与世界上各种思想文化热点的对话碰撞,努力对全球范围内思想文化领域的焦点问题作出“中国回答”,由此获得一种包含着中国文化价值的世界性的文化精神.这才是思想政治教育学所应该具有的文化底蕴.否则,只讲究中国特色、中国元素而不能在世界思想文化交流中占有一席之地,思想政治教育作为学科存在的理论和实践价值和力量就显得微不足道.
最后,在理论理性层面,思想政治教育不仅要坚持用经典马克思主义理论教育人民,更需要建立起中国的思想政治教育理论与世界上各种有影响的意识形态教育理论的直接对话.只有这样才能保证思想政治教育与时俱进的理论品格,才能保证思想政治教育学科宽广的理论视野和问题导向下的理论价值.特别是在全球化背景下,就像世界范围内文化精神的交流包容一样,理论创新更多地依赖不同理论话语和理论形态的交流对话.正如马克思主义的真正生命力并不体现在被标榜为“放之四海而皆准”上,思想政治教育学科的真正生命力也不能仅仅体现在党的领导人关于思想政治教育“生命线”地位的论断和定位上.只有在和其他社会科学理论之间围绕人类共同关心的有关人类生存发展的社会现象、社会思潮展开的对话、审视甚至是批判交流中,思想政治教育才有可能获ô
关于思想政治教育论文例文
综上所述,从学科大类上,思想政治教育首先是一门软科学,是一门多科融合的交叉性的边缘学科,有着政治学、教育学等相关学科的属性特征.从理论归属上看,思想政治教育是一门服务于马克思主义意识形态建设的应用性学科.从自身特点来看,它是一门扎根中国传统德教文化,厚植于中国特色社会主义理论土壤中,具有中国特色中国风格中国气派的意识形态教育类学科.应该指出,思想政治教育尽管从学科归属上作为马克思主义理论学科的二级学科存在,但它也是所有二级学科中理论体系最成熟的,理论触角明显超越了马克思主义理论学科的范畴,是可以考虑建构一级学科的.
[责任编辑：胡彩芬]
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