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关于大学生相关论文范例,与基于心理学基础的情感工作法在学生工作中的应用相关毕业论文怎么写

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的信心,实现自己的理想.（四）“刚柔相济,允许犯错误”的方法

曾子在《大学》开宗明义说道：“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善.知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得.”我们现代意义上的大学虽与《大学》不同,但大学培养人、教育人、促进人成才的宗旨没有变,大学有自己的一整套教育管理机制和规章制度,有自己多年形成的文化和精神,正是这些规章和文化氛围的存在,才形成了各个大学不同的学术特色和育人风格.但青年大学生存在着想自由却不愿受纪律束缚,想浪漫却忽视了道德规范,想成才却怕吃苦,想潇洒豪迈却囊中羞涩,想独闯世界却涉世未深,向往真情友谊却怀疑诚信的价值,向往纯真的爱情却逃避负责任的婚姻.种种矛盾的存在给大学生造成了思想和身体上的压力,为释放这种压力,有的大学生失去自我控制,或肆意逃课通宵上网,或也不归宿远走他乡,或精神疲沓萎靡不振,严重违反学校纪律,给学校的安全稳定带来极大的隐患.对于这种情况要分别对待,本着人人都可成才的观点,摸清其特点,进行深入细致的思想工作,给其改过的机会,决不可一棒子打死.

（五）“家校互动,触动亲情”的方法

随着高等的教育的发展,我国高等教育的大众化已经实现,高等教育不再是为了培养社会精英,而是为了提高全民族的劳动者素质,在这种社会竞争日益激烈的情况下,每一个家庭都深刻的认识到自己的孩子不可能置身于激烈的社会竞争之外,必将与他同时代的人进行生存和事业的竞争,每一个家庭都希望自己的孩子是未来竞争的成功者,因此对自己子女的成长、成才都倾注了巨大的心血.

（六）“憧憬未来,人生设计”的方法

每一个学子都怀着美好的憧憬来到了大学校园,但现实与理想的差距让许多大学生的理想从豪情万丈化为子虚乌有,专业的不合口味,社会上的种种不良现象往往又使大学生感到渺小和无助,从而灰心丧气,感到前途渺茫.时间的不断流失导致大学生的自我放纵,部分大学生迷失了奋斗的方向,失去了前进的目标,整日的浑浑噩噩,不思进取,得过且过.通过引导大学生憧憬美好的未来,重新调整设计自己的人生目标,合理规划自己的后半生,让大学生重新振奋精神,分阶段分步骤实现自己的人生价值,树立自信心,接受现实世界,向往美好的明天,让他们相信：“人生确实是由自己来把握的”.激发大学生为自己的前途而努力奋斗的决心和信心.

三、情感工作法运用于学生管理工作中应把握合理的“度”

（一）大事讲原则,小事讲灵活,避免软弱

在管理工作中辅以情感工作法,要做到在关系到学生个人人格养成、法律法规、学校制度等原则性问题时必须旗帜鲜明地坚持原则,决不能姑息养奸,养痈遗患.假如对学生不分大小事,一律迁就,做老好人,既害了学生,也做不好工作,给学生留下的就不是雷厉风行的管理者形象二是软弱无能的印象,即得不到同学的肯定又对自己本人事业的发展无任何益处.

（二）帮助同学注意分寸,培养大学生自立自强精神,避免过度依赖

管理工作者本着以人为本的管理精神为学生做好各项服务工作是应该的,也符合情感管理的需要,但无论是对同学进行精神上的帮助还是物质上的帮助,必须把握好自己的“度”注意掌握帮助的“火候”,适当的帮助可以加深师生感情,树立管理者在同学心目中的“师长”形象,如果同学自己能够克服困难完成的事情,管理工作者也不加分别得去帮他解决,会对大学生的成长成才的独立意识和心理的健康产生不利影响,并且稍有一点服务不到位,就有可能招致同学的埋怨,即使不出现这种情况,从一个管理者的精力和能力来看也不可能事事都达到学生满意.

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（三）与学生沟通交往注意角色,避免角色的混乱

情感型工作法要求学生管理者加大与同学的沟通交流,做同学的知心朋友.但是管理者在与同学交往的过程中必须注意自己的角色.管理者在与同学交往中往往要扮演各种各样的角色,在做思想工作时是一个管理教师,有维护学校各项管理制度的尊严,在做有关生活的工作时又是一个“大哥哥”、“大姐姐”甚至“父母”的角色,在做有心理障碍同学的角色时则要求自己要有一个心理咨询师的心态,特别是做因情感原因导致抑郁的同学思想工作时一定要注意把自己的角色摆正,否则会在同学心目中混乱你所担负的角色,引起一些不必要的误解.

（四）与学生沟通交流注意小节,维护个人的人格魅力

在大学生心目中,高校教师应该是人格高尚,学富五车的“人才”,“学高为师、身正为范”是学生对教师的要求,更是对学生辅导员和学生管理者的要求,因此学生管理工作者在与学生交往的时候要注意维护自己的师表形象,小处不可随便.说话办事做到随和而不“随便”,生活简朴而不“土气”,待人热情而不“偏爱”,要求学生严格而不“苛刻”,批评学生严厉而不“粗暴”,态度文雅而不“酸腐”.

（五）把握好八小时内外的关系,合理安排工作和个人的关系

学生工作者必须有高尚的敬业精神才能把工作做好,只要学生在校,学生工作者的工作就永远没有结束,精神就处于一种高度紧张的状态,特别是对学生充满了热爱,对学生工作充满了激情的情感型的同志,更是以校为家,甘于奉献.但是作为一个精力有限的情感型学生工作者,必须注意区分八小时内外的关系,在工作之余为自己的情感找一份休息的港湾,把自己对学生的情感和对家人的情感加以区分,不能混为一谈,否则,在工作中是难以长久坚持这一工作方法的.

参考文献

[1]张春兴.现代心理学[M