信息化类有关论文范文资料,与建筑CAD实训教学相关论文提纲

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摘 要：本文结合高职建筑CAD课程的教学任务,探讨课程在教学过程中运用信息化手段解决教学过程中的重难点,教师将通过信息化手段引导学生分析问题、理解问题、解决问题,从而提高学生的自学能力和老师的教学效果.

关 键 词：建筑CAD实训教学

建筑平面图抄绘实训是建筑CAD课程中第一个实训项目.笔者根据多年的建筑CAD课程教学经验及对CAD软件和其辅助软件的深入学习,能充分激发学生学习的主动性和创新能力,为学生职业能力的形成打下坚实的基础.

1教学设计思路

在建筑平面图抄绘实训教学中,采用任务型合作学习的教学策略,在信息化电子实训室,结合三维建模软件模拟建筑物剖切面,以CAD软件为操作平台,构建的信息化教学环境下,实现建筑制图与识图技能的训练.

2教学基本情况

教学对象是高职建筑工程技术专业二年级学生,在经过一年的专业知识学习后,他们已经具备建筑图识读与操作CAD软件绘制简单图形的能力.为提高学生制图的实践能力,为今后在未来的岗位中出色的发挥,将此部分内容与实际工程结合起来.绘制建筑平面图,是下一个实训项目绘制建筑立面图的前提和基础.

依据中职学生特点和教学大纲确定实训课程的教学目标.依据课程标准,确定建筑平面图的识读及抄绘为教学重点,结合学生专业知识和能力,确定绘图步骤和参数设置为教学难点.运用科学合体理的信息化手段,解决教学的重点、难点.在教法上以任务驱动法和分组式教学法为主线,实现“做中学,做中教”的职业教育教学特色；辅助以直观性较强的演示教学法,引导学生操作流程.在学法上,采取主动操作、被动找差、小组合作多种形式,达到以强带弱,因弱赶强,优势互补的学习目标.

3教学过程设计

3.1课前准备阶段为使教学效果更加有效,根据教学计划,课前安排学生登录360云盘,下载实训任务书.网盘的运用无论教师或学生,上传或下载资料将不再受时间和空间的局限.结合学生对软件的操作能力,将收集整理好的教学视频上传至云盘,学生可根据自己的需要下载观看,并通过手机应用程序复习CAD快捷命令.

3.2课上操练阶段根据教学任务与实训内容,建筑平面图抄绘实训共设计6学时.

在引入任务环节,结合高职生的接受能力,教师应用三维软件,创建三维模型,通过建筑漫游,把静态的建筑动态化,以多视角、直观地对建筑构造进行观察,增加学生的学习兴趣.通过对建筑模型进行动态剖切,真实、直观地展示了建筑平面图的生成过程,学生通过观察建筑剖切变化,发现被剖切到的部分,正是图纸上粗实线所绘图形,有助于学生理解图样中的线型关系,正确地掌握平面图的剖切位置.要完成平面图的绘制,那么识读图纸是首要环节,这也就成为了本次实训课程的教学重点,而此环节,教师将结合三维模型,化想象为直观,有助于学生识读平面图的构成.从而解决教学重点,为上机抄绘做好准备.进入到上机抄绘环节,教师根据学生学习情况进行合理配组,这就发挥了学生之间相互交流和相互促进的作用.在抄绘前,考虑到学生制图经验不足这一问题,教师通过电子教室系统,围绕平面图绘制步骤进行演示教学,讲解操作要点.由于部分学生基础较弱,对于参数设置操作掌握不扎实,针对这一问题,课前,结合本次实训任务,将相关操作制作成教学视频,通过教师机下发至学生端,有效的解决了学生在相关参数设置操作上的障碍,从而解决教学难点.

怎么样写信息化硕士论文
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经教师示范、点拨,学生通过不断实践,把知识转化成能力,为完成教学重点――抄绘建筑平面图,扫清了操作上的障碍,