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【摘 要】一提起作业,学生自然会想到堆积如山的习题集,没完没了却又不得不做的题海.但一提起地理作业,学生们便有些嗤之以鼻,不就是些几分钟内可完事的填充或选择题吗?如何在新课程标准指导下,让全体学生生动、活泼、主动地发展,成为有健全人格、有创新精神的合格人才,我认为地理作业的设计是一个非常重要的环节.

【关 键 词】新课程标准初中地理作业

一、新课程标准下的地理作业功能的确立

教师布置作业的初衷是为了让学生巩固所学的知识,前几年我校仅采用了与教材配套的一本练习册作为学生作业,作业形式呆板,主要为单一再现的练习模式,以填充题、选择题为主.虽然起到了一定的复习巩固作用,但因平时作业少,学生一碰上综合题型,便茫然不知所措.

鉴于这种情况,我认为新课程标准下的地理作业应成为学生掌握地理知识的重要途径之一,是学生成长的履历.要使学生在形成问题、解决问题、形成新的问题、再解决新问题的探索中成长,在地理知识的