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》的报告中,以文艺复兴发生发展的空间范围――意大利中部、北部城市为出发点,详细说明了公共设施在国家政治、经济、文化发展及公民生产生活中起的重要作用.同时,王教授还分析了城市规划理论的诞生与理想城的提出的文化意义和对现代城市发展的深远影响.在史学研究方法上,王教授认为除了传统的文字资料,我们历史学界（狭义的历史学）还应该注重实物资料在史学研究中的重要参考价值,因为文字资料难免包含撰写者的主观意见,但是实物资料是一种客观的陈述.

四、前沿动态

从不同的主题与内容出发,以宏观的视角研究历史文化现象,是本届暑期学校讲座最鲜明的特点.山东大学王育济教授、中国人民大学王子今教授、西北大学陈峰教授、西北师范大学田澍教授,均结合自己的研究成果,做了本研究领域最前沿的报告.

王育济教授的报告题为《宋明理学：以宋代为中心》.在报告中,王教授特别分析了宋明理学产生的历程,认为宋明理学既有思想文化内在理论的一贯性,又有社会历史变迁的发展性,并用“一江春水”、“两岸青山”做了精辟的总结.在揭示宋明理学的实质及其在中国文化史中的地位时,王教授指出,宋明理学是

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关于历史学相关论文范文数据库在对传统儒学的反思怀疑中,吸收借鉴魏晋玄学、隋唐佛学精髓的基础上逐渐形成的新儒学.在这层意义上讲,五四运动反对的是理学,而不是儒学；文革时期打倒的是朱家店,而不是孔家店.

王子今教授做的报告是――《秦汉时期的海洋开发与海洋学》.王教授考证得出,燕齐方士是海上活动的先行者.之后,秦始皇、汉武帝等古代帝王进行了多次海上探索,萌发了对海洋的控制意识.西汉中央政府通过削藩、剥夺诸侯的沿海统治权等一系列的举措,加强了中央集权.同时,王教授还对秦汉时期中原人关于海洋航行和海洋开发的研究方法做了介绍.在材料的选择利用上,王教授倡导要有“采山之铜”的意识、要“修学好古,实事求是”.

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陈峰教授以《宋朝开国史：士人的记忆与改造》为题,揭示了从北宋中期至南宋以来,士大夫们对宋初扶文抑武政策的集体失忆和选择性改造的史实.进而说明史料修纂中必然带有纂修者的主观意识,同时代或相近时代的史料更可能因为政治经济等原因偏离历史真相,甚至与史实完全相反,我们在研究利用史料时必须多方考证、谨慎推理.

在研究方向的选择方面,田澍教授给了我们很大的启示,即把着眼点放在史学界关注较少的领域,具体到他个人就是明代中期改革――嘉靖革新.田教授认为明世宗的勤政求治和以张璁为代表的革新诸臣的锐意进取、廉洁自律等因素是嘉靖革新产生和取得成功的重要原因.在分析嘉靖改革的影响时,田教授指出这次改革取得了显著效果,对明朝历史具有重大影响,明末著名的张居正改革就是对其的一个继续和效仿.

五、总结

本届暑期学校以“问题与方法”为主题,邀请国内外12位知名史学专家做了不同领域的精彩讲座,着重探讨了广大青年学者在论文写作和史学研究中存在的问题.暑期学校期间,各位专家现身说法,以自己的科研经历和心得为依托,生动讲述当前史学前沿、研究方法及其注意事项,是一次丰富的学术盛宴；同时,本届暑期学校的成功举办,也为广大青年学生的交流交往提供了一个优良的平台,对史学的良性发展具有非常积极的意义.

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