关于老年教育方面论文范文文献,与社会心理学视野下的终身化老年教育相关论文的格式

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[摘 要]老年化是任何个体都会经历的发展过程和发展任务,但人们普遍存在着对老年人和老年化过程的偏见.从社会心理学角度考察,这种老年化偏见是由一种不公正、具有否定性和排斥性倾向的社会态度所致.要减少或消除这种社会歧视,必须从改变社会态度入手.终身化老年教育就是融入家庭、学校和社区的、贯穿人一生的教育活动,旨在帮助人们尤其是儿童青少年了解和认识老龄化问题、消除老龄化偏见和老年歧视态度,为成功的老年化做准备.实施终身化老年教育,必须了解人们已有的对老年化过程的态度,无偏见地看待老年化过程,关注老年人的积极心理品质,建立高质量的代际沟通.开展终身化老年教育对生态文明建设、和谐社会建设具有重要意义.

[关 键 词]老龄化社会；老龄化偏见；终身化老年教育；成功老年化；社会态度

根据联合国人口老龄化数据显示,2009年全球年龄超过60岁的老龄人口占总人口比例的11%,预计到2050年,这一比例将上升到22%,许多国家的老年人数量将是儿童的两倍（UnitedNations,2009）.我国从1999年进入老龄化社会以来,目前已处于快速老龄化时期,60岁及以上人口占总人口的13.26%,到2050年,老龄人口将达到总人口的三分之一.老龄人口已成为21世纪国际社会普遍关注的最重要的社会问题之一.与全球人口日益严重的老龄化问题相伴随的,则是对老年过程和老年人普遍存在的、根深蒂固的老年歧视态度.在世界范围内,当人们提起老年过程和老年人时,总是与衰老、疾病、残障以及沉重的社会负担联系在一起.根据社会心理学的观点,社会歧视是一种不公正、具有否定性和排斥性倾向的社会态度,这种态度会导致不公平、不合理、排斥性的社会行为或制度安排.要减少或消除这种社会歧视,必须从改变社会态度人手.这里拟从社会心理学的视角,阐述实施终身化老年教育、改变或消除老年歧视的态度和方法.

一、改变认知：终身化老年教育的误区

老年是每个人都会经历的发展任务和发展过程,同时,也是人生阅历与睿智的累积与沉淀.一个人从1岁活到80岁,如果能够倒过来生活从80岁到1岁,那么,世界上将会有一半人成为伟人.Ö