本论文为关于互联网新闻传播毕业论文,关于利用网络传播推进马克思主义大众化相关硕士论文开题报告，可用于互联网论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写互联网及网络信息及思想政治教育方面论文范文。
作者简介：吕健（1968-）,女,辽宁大连人,副教授,硕士生导师,主要从事思想政治教育研究.
解萧（1985 -）,女,辽宁沈阳人,思想政治教育专业研究生.
摘 要 ：在互联网广泛普及的时代,推进马克主义大众化是马克思主义理论的内在属性和实践要求.而当前网络传播既存在着专业网站布局数量少、专业网站信息质量差、专业网站宣传形式差等问题,又面临着西方国家网络信息霸权、网络空间不良信息等方面的挑战,因此推进马克主义大众化,既有助于增强人民群众坚持科学发展的自觉性和创造性,又有助于提高人民群众的思想理论水平和辨别是非的能力,也符合时展的要求.
关 键 词 ：网络；推进；马克思主义；大众化
在党的十八大报告中明确要求：“推进马克思主义中国化时代化大众化,坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民.”新形势下,如何深入准确的掌握推进马克思主义大众化的规律,通过何种途径、采用何种方式推进马克思主义大众化,持久开展中国特色社会主义理论体系宣传普及工作,既是当代中国马克思主义大众化的内在要求,又是一个紧迫而现实的命题.
随着时代的发展,我们的社会已进入网络时代,并实现了网络大众化和普及化趋势.我们要以全新的的理念和思路,创新马克主义大众化的传播方式,通过把理论教育内容通俗化、生动活泼化,更好地去满足广大网民的需要,进而统领网络的多元舆论文化阵地.
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一、我国网络应用出现大众化趋势
随着国家经济实力的快速发展,网络基础设施的不断完善,互联网普及率也随之攀升,覆盖的范围越来越广,基本囊括了各个层次人群,网络大众化的趋势日益显现.
1.网民的规模不断扩大
根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第31次《中国互联网络发展状况统计报告》统计,截至2012年12月底,我国网民规模突破5亿大关,达到5.64亿,全年新增网民增加5090万人,年增幅9.9%.互联网普及率攀升至42.9%,较2011年提高3.8个百分点.2012年,我国手机网民规模数量为4.2亿,年增长率达18.1%,手机网民在总体网民中的比例进一步提高,
2.网民的职业分布涵盖了各行各业
2012年,学生、企业一般职员、个体户/自由职业者三大群体在网民中占比较大,分别占整体网民的25.1%,10.1%和18.1%.同时,农林牧渔劳动者占比上升较快,从4.0%上升至5.5%,.无业下岗失业人员占比从8.6%增加至9.8%.网络的应用扩展到了各个层次的人群.
3.城乡差距正在逐渐缩小
随着信息化建设加快,农村互联网接入条件不断改善,推动了农村地区网民规模的持续增长.2012年我国农村网民规模达到1.25亿,占整体网民的27.3%,同比增长16.9%.
二、网络推进马克思主义大众化的现状与挑战
随时社会进入互联网时代,网络成为传播马克思主义的新途径、新渠道和主阵地.如何更好地通过网络传播,来宣传和巩固马克主义意识形态阵地,掌握意识形态的支配地位,已经成为当前必须面对的现实课题.
1.网络传播马克思主义的现实状况
当前,网络传播马克思主义不畅的主要原因：一方面,网络不良信息影响力极大,因而对于网络注重控制；另一方面,认为网络信息不具有参照性,没有传统媒体可靠.因此,网络传播马克思主义的现状也就不容乐观.
一是专业网站布局数量少.传播马克主义的网站主要集中在教育宣传部门、高校、社会科学研究机构、各级党校创办的马克思主义宣传教育和理论研究站点.这些站点传播马克思主义主要用于宣传介绍和学术交流,几乎没有符合大众口味又能坚持马克思主义原则的站点.
二是专业网站信息质量差.有的网站信息不能及时补充和更新.有的
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三是专业网站宣传形式差.当前,宣传马克思主义的专业网站主要采用文字介绍,辅助配上几张图片,并没有发挥出网络的图文声像优势.
四是网络信息传播途径受限制.当前,马克思主义的最新研究成果都蕴藏于中国学术期刊网、中国知网等学术网站,这些网站的信息只对购买了使用权的单位用户开放,大众并不能实现自由浏览,这在一定程度上影响了马克思主义大众化的传播.
2.网络传播马克思主义面临的挑战
一是来自西方国家网络信息霸权的挑战.据统计,在互联网上英语内容占090%,法语约占 5%,其他不同语系的总和仅占 5%；发达国家占全世界人口的比例只有 16%,但是上网的人数却占全球的90%.
二是网络空间不良信息的挑战.由于网络传播具有开放、自由和隐蔽的特点,因此,色情、暴力、反动言论等不健康的信息时刻侵蚀着大众,尤其对青少年产生了恶劣的影响,也削弱了马克思主义传播的效果.
三是网络传播对传统媒体的挑战.网络由于具有迅捷、方便、自由、多样的特点,因而使越来越多的人进入网络空间,从而在一定程度上消解了传统传媒如报刊杂志的影响力.
三、网络推进马克思主义大众化的途径和策略
加强马克思主义的网络传播,发挥好网络传播在马克思主义大众化中的作用,可考虑以下五个方面：
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一要针对专业人才缺乏的薄弱环节,各地方应该将努力建设一支政治意识强、新闻素质高、熟悉网络技术、有一定外语水平的专业队伍,并把其放在重要地位,使其能够灵活并及时的处理网络传播中的问题,从而使网上的马克思主义宣传既观点鲜明,又生动形象,富有强烈的吸引力和感染力.
二要组建马克思主义的网络答疑团队,抢占热点论坛阵地.“热点论坛”及其跟贴追贴成为当代中国民众一个时髦的参政议政的重要途径,组建马克思主义的网络答疑团队,抢占热点论坛阵地,进行积极导向,为马克思主义大众化提供重大契机.
三要建设马克思主义大众化的教学网站,保证后备力量.青年学生是一个富有特殊意义的群体,又是网上冲浪的主力军,加强马克思主义教学网站建设,确保培养社会主义未来建设者.
四要创建马克思主义大众化的“网络基地”,实现常规建设与非常规建设的统一.“星星之火可以燎原”,“马克思主义大众化的网络基地”通过图文并茂的文章、富于感染力的视频、双向自由的交流平台,保证马克思主义大众化的常规建设与非常规建设的统一；
五要开发马克思主义的网络游戏,强化互动性和穿透力.现在的青少年是在“玩游戏”中成长的.如果能因势利导,开发具有能传播马克思主义价值观和中国特色社会主义核心价值观的游戏,既可以充分发挥主体性和参与性,又减少正面灌输所带来的抵触情绪和负面作用,实现双赢.
在互联网广泛普及的时代,推进马克主义大众化是马克思主义理论的内在属性和实践要求.如何充分利用网络传媒快捷性、互动性、共享性广、受众多点交流、时效不限等特点,探讨大众化的新形式和新特点,这是推动当代中国马克思主义大众化的客观需要.（作者单位：沈阳航空航天大学人文社科部）
基金项目：辽宁省社科基金“辽宁高校网络思想政治教育实效性研究”（L11DZ054）阶段性成果.
参考文献：
[1]中国互联网络信息中心.第31次中国互联网络发展状况统计报告.
[2]李维意,范国哲.马克思主义大众化与网络传播[J].教育传播与技术,2010,（1）.
[3]陈东英,张飞燕.立足“三个世界”探索提升思想政治理论课实效性的路径[J].思想政治教育研究,2011,（1）.
[4]房正宏.论网络视域中的马克思主义大众化[J].思想理论教育导刊,2012,（9）.
[5]袁 君,熊永兰.如何以网络推动马克思主义大众化[J].人民论坛,2010,（10）.
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