为您写语言毕业论文和职称论文提供语言有关专升本毕业论文范文,与模因角度解读第二语言习得相关论文范文例文,包括关于语言及学习者及过程方面的论文题目、提纲、开题报告、文献综述、参考文献的大学硕士和本科毕业论文，是免费优秀的语言论文范文。
摘 要：模因与语言有着极其密切的关系,模因本身靠语言得以复制和传播.语言模因从模因论的角度揭示了语言传播的规律.语言本身就是模因,它可以在字词句乃至篇章层面上表现出来.国内对模因论的研究多侧重于对其传播过程特点的研究.本文试图将模因论与二语习得的研究相结合,得出二语习得的过程也是语言模因复制和传播、输入和输出的过程,最后探讨了其对外语教学的启示.
关 键 词 ：模因论 语言模因 二语习得 外语教学
一、模因论
模因论(memetics)是建立在达尔文进化论的基础上、用于解释文化进化规律的一种新理论.模因是通过模仿而得到复制和传播的一种信息单位.模因指文化领域内人与人之间相互模仿、散播开来的思想或主意,并一代一代地相传下来.它与人类文化紧密相连,而人类文化的传播主要是靠语言进行的.模仿是模因复制的基本特征和核心内容,同时也是模因得以传播的关键.模因论被运用的范围日益广泛,目前越来越多的学科研究运用到了模因论.同时,对模因论的研究产生了几个有影响力的主要流派,比如模因符号观、文化进化观等.在我国,一些重要的学者如何自然等,把模因论引入到语言学的研究并使其得以推广、运用,开阔了语言学研究的新领域.
如何写语言学位论文
播放:35071次 评论:5300人
语言作为文化传播的载体,同时它也反映文化现象.在语言研究中,模因论发挥着越来越重要的作用,尤其体现在对言语交际和社会演化的研究中所起到的作用.语言本身就是一种模因.语言会在不同的层面如字词、段落、篇章等方面成为模因,而它所需要的途径是模仿和传播.在模仿、传播过程中,语言模因会和不同的语境结合产生新的模因复合体.模因对语言的发展有利.交际双方在使用语言时,会根据具体的语境和交际目的进行模仿、整合,从而促使新的模因变体出现.
语言模因从模因论的角度体现了话语复制和传播的规律.语言模因复制和传播的方式有两种:即基因型(genotype)和表现型(phenotype).前者指信息以不同的方式进行复制和传播,后者是则是指形式虽然相同而内容不同的传播方式.模因论具有模仿性、可复制性和形式多样性等特点.海利根（Heylighen）将模因的复制划分为四个阶段.第一个阶段是同化.它是指模因首先应该接触到新的个体并被其理解、接受.第二个阶段是记忆.它是指模因在记忆中的保留时间.记忆是有选择性的,只有少数模因能够保存下来.第三个阶段是表达.它是指模因在与其他个体交流时从记忆储存模因库中表达出来.第四个阶段是传输.它要求模因表达的载体具有稳定性.国内目前对模因论的研究多侧重于对其社会语用现象的研究.本文试图将模因论与二语习得结合起来,探讨语言模因是如何在二语习得过程中得到复制和传播的.笔者期待本文的研究对外语教学者有一定的启发.
二、从模因论角度解读第二语言习得
二语是指除母语外的第二种语言,二语习得(SLA)就是习得除母语外的第二种语言.二语习得是有规律可循的,这就需要我们学会在看似复杂的语言现象背后不断探索其潜在的规律.正如前面所言,我们可以从模因论的角度探讨学生第二语言的习得.笔者会针对第二语言学习者的语言学习特点,从模因论的角度探讨学生二语习得的潜在规律.我们前面已经提到模因复制的四个阶段,即同化,记忆,表达,传输.在这四个阶段的每一阶段中都会一些模因经过选择后被淘汰并且这四个阶段是循环往复的.同样地,第二语言习得过程也包括四个阶段,即输入,记忆,输出,互动这四个阶段.从第二语言习得过程来看,二语知识以模因的形式感染学习者,进入学习者记忆之中,并被学习者注意、理解和接受,形成输入；当学习者使用第二语言时,模因因子从记忆储存模因中释放出
语言有关论文范文例文
在二语习得过程中,在复制传播过程中语言模因会出现一些变异.二语以模因的形式感染学习者,这就需要它在二语学习者原有的知识模因中寻找最接近的模因,从而建立两者的关联.我们可以说,二语习得的过程是与已有知识模因建立关联的过程.学习者通过习得已有知识模因的方式来习得新知识从而迅速地习得语言模因.学习者在这种联系建立后往往会认为自己掌握了第二语言模因,其实,这是一种错误.在这种情况下,由于外延和内涵的变化导致第二语言模因早已不是该语言自身具有的模因.这种在原有知识基础上产生的模因变异往往会导致僵化现象产生.这种问题的产生要求二语习得者引起高度注意,二语习得模因和学习者原有的知识模因必须不同.只有二语习得者经常审视自己的知识模因习得和传播过程,才能在语言的运用中避免不必要的语用失误,做到灵活自如.
| 有关论文范文主题研究: | 关于语言的论文范文检索 | 大学生适用: | 学术论文、电大毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 25 | 写作解决问题: | 怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文设计 | 职称论文适用: | 杂志投稿、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 免费选题 |
该文网址:http://www.sxsky.net/chuanbo/cbjs/446905.html
语言的学习过程是一个模因复制、传播的过程.同时,它也是一个复杂的认知过程.人的语言加工可包括几个不同的层次,如识别、理解和产出等.在中国学习者习得第二语言的过程中,他们中的较为成功的学习者都会经历这样的一个学习过程：模仿到背诵再到移植最终到语言的输出.这种学习策略遵循了模因理论,具有一定的科学性.语言的学习是一个从理解到输出的过程.这启发我们第二语言学习者要尽可能地加大语言的输入,如背诵材料等,尽快地使背诵的材料转换成长期记忆,形成语言的有效输出.这样,学习者的语言才能进入自由表达阶段,即学习者在语言的运用中学会重新组织语言材料.这样,学习者语言的输出能力才能真正实现,从而切实提高学习者的语用能力和表达能力.需要指出的是,我们中国的二语习得者学习外语不应仅仅局限于词汇和语法的学习.根据语言模因的复制过程,教师还应在此基础上加大对学生文化意识的培养,培养学生的跨文化交际能力.这样,学习者才会全方位的学习第二语言,真正提高自己的语用能力和跨文化交际的能力,灵活地运用第二语言.
语言有关论文范文例文,与模因角度解读第二语言习得相关毕业论文开题报告范文参考文献：
两会热点解读论文
有申请者须附有代表性成果(含发表论文全文复印件,需单位加盖公章)和获奖证明(复印件需加盖公章),一式五份.另附材料必须使用a4纸。幼儿园教师专业标准解读附件,关于举办2016年学前教。
第二教育网论文
审计学学年论文第二部分第二部分全国高校本科教学基本状态数据库数据项内涵说明,第三部分附录文件,第二部分全国高校本科教学基本状态数据库数据项内涵说明,一,基本统计指标说明,统计时间。
论文第二作者有用吗
留,使用学位论。陕西省职称改革办公室,评职称论文第二作者陕西市第八届教师专业成长优秀论文评比"字样(楷体小四号)和"作者任教学科类:……"字样(黑体小四号),论文标题一律为三号黑。
评职称论文第二作者
陕西省职称改革办公室,评职称论文第二作者陕西市第八届教师专业成长优秀论文评比"字样(楷体小四号)和"作者任教学科类:……"字样(黑体小四号),论文标题一律为三号黑体,正文为小四。
解读医患关系
"尖子学。中考满分作文密码解读是处理好语言训练和思维训练彼此之间的关系. 要体现语言和思维训练的核心作用,除了要处理好以上诸关系外,关键还在于处理好语言训练和思维训练核心内部二者之。
第二学士学位
二1015001本科二学位教育盐池县人民法院工作人员2001002本科二学位教育隆德县人民法院。第二专业学士学位教育管理规定上海外国语大学学士学位论文撰写补充规定,学士学位论文是学生综合运用所。
第二本科学位
第二本科学位成人中国传媒大学2016年第二学士学位班入学考试,成绩复核申请表,申请日期:年月日,准考证号姓名联系方式申请理由,身份证复印件正面,考生签字: 。第二本科学位成人,申。
第二英语怎么说
年的英语教学实践中始终把它作为一个课题在探索,本文针对初中英语口语教。发表论文用英文怎么说留学在线摘要是否为长英文摘要?全英文稿件的英文摘要是否为长中文摘要?是否请英语好的专。第。
语言教育论文
汉语言文学论文评语2016年关于201年半年高等教育自学考试汉语言文学专业论文答辩的通知,各位考生,根据工作安排,201年上半年高等教育自学考试汉语言文学专业论文答辩时间定为20。
论文汉语言文学
汉语言文学专业毕业论文选题,汉语言文学论文选题2016届汉语言文学专业毕业论文选题参考目录,(一)先秦——秦汉,1论中国上古神话的民族特色论《诗经》性质的演变论"比兴"论《周诗》。
13888888888
点击咨询 