关于学生相关毕业论文模板,与化学教学要照顾全体学生相关论文范文例文

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由于学生的水平不一样,导致教师讲课有事很难面对各层面的学生,这时教师在教学中显然不能顾及两头,作为弱势群体的学习困难学生在课堂上跟不上教学的进度,学习中出现的问题越积越多,学习信心不足,学习成绩越来越差,在经历一个反复失败的过程后,导致丧失信心,最终放弃学习.因此教师在教学中必须及时了解、研究学生,以人为本,树立面向全体学生的观念,正确对待学生间的个体差异,制定不同的教学要求,因材施教,多角度、全方位地帮助学习困难学生,这也是教师职责之所在.

1.学生自己方面

学习基础差.一部分学习化学困难学生的基础比较差,如数学学习得不好,语文文字理解能力差,在一定程度上影响了化学学科的学习；有的学生记忆力差,思维比较呆板,知识结构不合理,知识系统不完善,找不出知识间的联系,一些必要的化学技能如化学用语的书写未能真正形成,基础知识尚有缺陷.

缺乏化学学习的动力.学习动机是在学习需要的基础上产生的,动机明确则学习积极性高、效果好.大部分学习化学困难的学生只是迫于升学或毕业要考化学,才去应付学习化学,在学习过程中并没有真正体验到化学知识本身的价值,缺乏对化学学科的认知,这就在一定程度上影响了他们学习化学的积极性和自觉性,也影响了他们遇到困难时的坚韧性.

学生学术论文撰写格式
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缺乏化学学习的兴趣.对化学学科是否有兴趣是影响学习成绩的一个重要因素,是推动学生学习的一种实际动力.学生对所学的内容或参加的活动越感兴趣,则其努力的程度越大.大部分学习化学困难的学生对化学学习不感兴趣,缺乏学习激情,学习情绪冷淡,学习不努力.

缺乏化学学习的信心.学习过程必然伴随着成功与失败的体验,学生对学习的成功感和失败感是激发学生学习的巨大情感能源.学习化学困难的学生在遇到失败时,情绪消沉,信心不足,接连的失败会降低学生对化学学习的兴趣,打击他们学习化学的信心,减少他们付出进一步努力的愿望,而这又在一定程度上增加了他们下一步失败的可能性,这样恶性循环下去,影响了学习的效果.

缺乏化学学习的意志.不少学习化学困难的学生意志软弱,学习缺乏主动性、积极性,需要在老师或家长的督促下才能进行学习；缺乏自制力,学习过程中经不起诱惑,不能约束自己；缺乏恒心和毅力,遇到难题退缩,不完成作业或者抄袭作业；经不起挫折,遇到困难就消极放弃.

缺乏良好的学习习惯.预习、听课、复习、作业几个环节在学习过程中都有独特的作用,预习是准备、听课是关键、作业是消化巩固、复习是提高升华,他们之间存在互相衔接、互相影响、互相制约的关系.不少学习化学困难的学生学习注意力差,在上课听讲、实验观察、课后复习、课后作业中容易出现注意力范围狭窄、分配差、转移慢、易走神等现象,没有按学科要求认真落实学习的每一环节；缺乏科学的记忆方法,只会机械地死记硬背；缺乏变通能力,不善于从多角度、多方面考虑问题.