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教育是国民关心的重大问题, 涉及到每个家庭及每一个孩子.普通孩子从幼儿园一直到大学毕业,要经过几乎整整二十年.经过那么多年的学校培养,学生毕业出来是否能达到老师、家长及同学自己的预期培养目标,成为社会需要的合格人才呢?还有哪些地方需要加以改进呢?

中国目前的教育是应试教育,老师、学生、家长的负担都很重.学生参加中考、高考要准备至少七门功课,每天除了要完成课堂作业、课外作业、课堂内外试卷练习、每周测验、每月测验、每学期期中、期末考试,大多数学生还在周末及假期上各种辅导班和去老

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师家补课.初中学生要平均学习到十点半以后,高中学生平均学习到十一点半以后.家长要一直陪着,抓孩子功课,等孩子睡着了自己才能休息,且不能外出.老师要上课、批改作业,一直要忙到十一、二点,连孩子生病都不敢请假,自己身体不舒服只有忍着.

学生在青少年阶段每天都在学习,该玩的时候不敢玩.老师本来应该注重孩子的人格教育、品德教育,结果却无暇顾及,这样培养出的学生在很多方面是不完善的.有些独立性、自理能力较差;还有的动手能力、创造力欠缺;还有些只会死读书,与人沟通、相处的能力较差.

目前的教育缺乏公平性.从上幼儿园起就花费不少,其中有赞助费和各种兴趣班的费用.小学、中学择校费、校服费、课外辅导班的费用.大学的学费、课本费、住宿费都相当可观.没有一定经济实力的家庭很难承受.这样把相当一批家庭贫困的优秀学生挡在了门外,使其无法接受高等教育.

那么高等教育毕业生的就业状况又如何呢?历经十几年寒窗苦读,通过竞争惨烈的高考,经过4年乃至更长时间的高教洗礼,毕业后竟发现要和农民工争饭碗,且工资比农民工低.中国经济社会数据中心发布大学生收入报告显示2011年大学应届毕业生的初始工资为2719元,其中69%的毕业生起薪不到2000元.而国家统计局发布2011年农民工月均收入首次突破2000元大关,达到2049元.农民工收入增加过快引发了很多社会问题.

一个花费大量物力、财力,花费家长和学校许多心血的大学生竟然工资比农民工低,而且要面对高房价、高物价、失业的压力.那么,我们学习的目的在哪里?我们生活的意义在哪里?教育的出路又在哪里呢?

让我们来看看大学扩招所带来的影响.一段时期以来,大学盲目扩建,究竟有没有起到好的作用,我们来分析其利弊.

1、由于国家投入不够,学校要自己赚钱,不少大学只好不断扩招,靠获取学费维持运营.有的老师为创收办各种班,因而较少有时间放在教学上,使得大学生水平较从前低,不利于校风建设、学科建设.


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2.学校盲目合并搞大而全,使大学失去了个性特色.

3、老师争做各种没有多少学术价值的项目,造 力、物力、财力浪费.高校学术腐败严重,假成果、假学问、抄袭论文严重.各种名目学术会议、成果鉴定、资格审查铺天盖地.

4.高教行政机构过于庞大,造成不少浪费.

下面,我们对比其他一些国家,看看别的国家教育的一些特点.

1、印度的大学的学生有较强的语言优势,注重独立思考和创新.大学生在课堂上回答问题表现出很强的独立思考和批判精神.印度有许多世界知名的科学家、艺术家,有一大批国际化人才.通过近十年的经济改革,印度在软件业、动画制作方面已成为美国最大的合作伙伴,在机械制造方面也有很大发展.印度重视人才、重视精英,认为可以通过少数精英推动整个社会发展.

2、香港大学,首先是全英文授课,这里有着国际化的视野及良好的学术环境,学生具备较强的独立思考和自理能力,老师们能专心做学问,没有经济压力.基本都有真才实学和学术操守.质疑、反思、讨论是香港大学的根本精神.香港大学为社会输送大批优秀人才,香港公务员中,港大毕业生过半.港大毕业生垄断了香港医疗和法律领域.另外有很多公司亚洲总部设在香港,也为毕业生提供了很多机会.

3、美式教育的灵魂是思辨能力的训练,其中包括:(1)、课堂上的表述和辩论.(2)、科学方法(在做研究、思考问题、写论文的方法)为今后学习、研究打好基础,而且为他们今后作为公民、作为选民做好思辨方法论的准备.美国的孩子在升学压力上并不大,平时注重能力培养.这样有利于更好地选拔人才.

中国的教育体制需要改革,通过借鉴其他国家好的经验,并结合自己国家的国情,要让学生、老师、家长都能收益.我谈谈如下几点自己的看法:

一、目前对学生是高压教育,压得学生和家长喘不过气.首先要给学生松绑,减轻学习负担,要有宽松的学习环境.

二、减轻学生经济负担,增加教育的公平性.

三、学校应提倡严谨之风,从制度上、法律上杜绝抄袭现象.

四、大学应营造象牙塔般的学术环境,要求老师真正在做学问上、在教好学生上下功夫.在职老师不许兼职、社会办班,同时有制度约束.应提高教师待遇.

五、改变应试教育,注重对学生能力的培养,既注重基础教育,又让学生有自由发挥想像力的空间.


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六、抬高大学生和社会精英的社会地位, 让这些人真正能发挥作用,并能获得高额薪酬.而不是抬高农民工的社会地位.要限制农民工的最高收入.让学生学习有动力,高校毕业生真正有出路.

过去我作为一名学生,今天我作为一名家长,我再结合自己的体会谈一谈自己的一点看法.

一、我认为首先气氛要宽松,不要对学生有硬性要求,高压的环境下往往会适得其反,老师、家长对学生应以鼓励为主,要尊重,要平等.既不要捧上天,又不要打压,学生、青少年就是普通人.中国有很多人才,但很多人表现出后劲不足,有的过早地把能量耗尽了,有的承受不了舆论压力,遇到挫折就容易一蹶不振,很多很可惜.我认为,学习是一生的功课,并不仅限于年轻人,人的一生来日方长.打个比方,在奥运赛场,年龄超过四十岁的欧美选手比比皆是,而大部分中国运动员不到三十就退役了,这同时也是资源的浪费.

二、对学生在生活上要求要严格,要求能自理,包括自己能洗澡、洗头、洗衣服,做简单的家务,做简单的饭菜.不乱用零花钱.

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三、在学习上要鼓励他们有拼劲,现代社会发展迅猛,知识更新快,不同于以往的时代,需要有拼劲.

四、由于(1)知识更新快,学生学习负担重, (2)社会上网吧、游戏对学生的不良影响,(3)社会上人情的淡漠等对学生会有影响.学生要学会自我调整,这一点非常重要,在情绪低的时候要减少一些学习任务,可以看看电视、骑骑车、打打球、看看小说,不要轻易放弃,重在调整.等调整过来以后再去拼搏.有的人调整期相对较长,因人而易.一定要有张有弛.

五、从九十年代初开始,高校开始不包分配,要学生自谋职业,造成很多优秀毕业生找不到好工作,一些比较差的学生因为家里有关系,反而找到好工作.这在目前比较普遍.有其不公正性,我认为优秀毕业生是国家的资源,应该受保护.我们国家政府部门好的岗位应该留给这些人,而不是留给关系户.对优秀毕业生,国家要给他们安排好的岗位,这也是大家的迫切愿望.同时也有利于推进教育和改善目前社会风气.

以上是本人对中国教育体制改革的一些看法,敬请大家指教.

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