学生有关研究生毕业论文开题报告范文,与嵌入式系统课程层次化教学模式相关毕业论文范文

这篇学生论文范文属于本科论文免费优秀学术论文范文,学生有关毕业论文范文,与嵌入式系统课程层次化教学模式相关电大本科论文。适合学生及教学内容及课程方面的的大学硕士和本科毕业论文以及学生相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要 ：论述了嵌入式系统课程的特点,分析了我院计算机专业嵌入式系统教学中存在的问题.结合我院的特点和实际,提出了因材施教的层次化教学模式,并且从教学内容、教学方法等方面论述了层次化教学模式的具体实施过程.实践证明,该模式能有效提高教学质量.

关 键 词 ：嵌入式系统；教学内容；教学模式；教学改革

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2012）31-7536-03

随着后PC时代的来临,PC机的重要性下降,嵌入式系统将变得功能强大、无处不在.目前,嵌入式系统在消费电子、通信设备、工业控制等领域发挥着越来越重要的作用.物联网和移动互联网作为我国信息产业主旋律,其核心也是嵌入式系统.

与我国嵌入式系统产品的迅猛发展和巨大的产业需求相比,嵌入式系统工程人才培养相对落后[1].嵌入式系统教学模式成为众多高校都在研究的课题.本文主要针对应用型本科计算机专业的嵌入式系统课程教学,结合我院的具体情况,在教学内容和模式上进行一些改革和探讨.

1　课程特点

嵌入式系统是一门综合性很强的课程,几乎涵盖了所有基本的软硬件设计技术.所需基础知识较多,前修课程包括：数字逻辑、计算机组成原理、微机接口原理、单片机、汇编语言、C语言、操作系统、数据结构等.涉及内容广泛,与通信、自动控制、电子等专业知识相关.教学难度大,学习门槛高.

嵌入式系统是一门实践性很强的课程.嵌入式技术是具有工程应用性的实用技术,只有通过实践才能真正理解和掌握嵌入式系统开发的方法.

2　现状与问题

我校是一所地方性、教学型本科院校,定位于培养“基础厚实、素质较高、创新精神和实践能力较强”的应用型人才.我院计算机系共设有计算机科学与技术、网络工程、通信工程3个专业,所有专业都在第5个学期开设嵌入式系统课程.另外,在第7个学期,学生可以通过校企联合培养选择嵌入式作为专业方向,到企业学习更多嵌入式课程.《嵌入式系统》是学生在校期间开设的唯一一门嵌入式课程,对于要选修嵌入式开发专业方向的学生来说,是打好基础的关键,对于其他绝大部分学生来说,则是了解嵌入式系统的唯一途径.在这门课程的教学过程中,发现主要存在如下问题：

1）课时少,内容多.

2）实践能力培养不够,实验课时不足.

3）前修课不足.3个专业都未开设单片机、微机接口原理,网络工程和通信工程专业未开设汇编语言.

4）学生的基础和学习能力参差不齐.到第5个学期,学生分化比较明显,学生间的差距较大.

5）学生学习目标不同.进入大三之后,许多同学对专业方向已有初步选择,学生对嵌入式系统的学习目标和期望不同.教学内容对所有学生来说都是相同的,难以满足学生个性化发展的需求[2].

3　层次化教学模式的提出

针对以上问题,我校从教学内容和教学方法出发进行了一系列改革,形成了课内课外相结合、注重基础、因材施教的层次化教学模式.

怎样撰写学生本科论文
播放:21369次 评论:6239人

第一层面向计算机专业的所有学生,注重基础,以《嵌入式系统》课程的课堂内学习为主、开放性实验室学习为辅.课程目标应该从实际出发,与大部分同学的基础和学习能力相适应,不应过高.另外,还考虑到我校开设的前修课较少,因此,教学目标设定为：掌握基础知识,了解嵌入式开发的基本过程,能够设计实现一个简单的最小系统,为进一步学习打好基础.

第二层为嵌入式兴趣小组,面向对嵌入式有兴趣的学生,重在提高.主要是对《嵌入式系统》课程进行知识的扩展和加深,开阔学生视野,培养简单嵌入式系统的设计开发能力.

第三层为嵌入式开发小组,面向有志于从事嵌入式系统开发的学生.学习嵌入式关键技术和实用技术,培养嵌入式高级专门人才,注重创新能力.

4　层次化教学模式的实施

第一层次以《嵌入式系统》的课程教学为主,我院《嵌入式系统》总学时为72,其中60学时为课堂教学,剩余12学时为课程设计.教学内容主要是软件设计,未包含硬件部分,以ARM微处理器和嵌入式Linux作为主,包括主要的开发过程和技术,注重连贯性和系统性,用少量简单例子说明各环节的相关知识和开发方法.不追求多和复杂,而重视来