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摘 要：建筑学专业的主要培养方向就是实践动手能力,对其教学改革主要从人才培养方案的改革、实践环节教学体系的改革和实践环节教学管理的改革三个方面入手,在设计课程、计算机辅助设计、毕业实习、毕业设计等实践环节上深入探讨改革措施,以保证应用性院校的建筑学专业人才能适应市场需求,尽快找到自己的出路.

关 键 词 ：建筑学 实践 教学 改革

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）04（c）-0167-01

伴随着经济的迅速崛起与飞速发展,新兴产业中科技含量比重不断增大,很多高新领域内的高技术人才和熟练专业人员极为紧缺.目前的高等教育中,过于偏重“纯科学、无功利的研究和教学”,传统学术型高等教育机构人才培养模式的弊端逐渐暴露出来.虽然工科专业相对来说培养的学生更接近实际需求,与社会相脱节的传统人才培养模式也不能够满足高层次应用型专业技术人才需要.

1.人才培养方案的改革

研究型大学如哈尔滨工业大学的建筑学专业的培养方案,具有创新意识和独立获取知识的能力的人才,学生毕业后主要到国家各级管理部门或企业单位从事建筑设计及管理工作,而对于我院学生来说,能够理解基础理论知识,熟练掌握计算机辅助设计,从而毕业后能够到设计单位从事第一线的绘图工作将是培养的基本目标.我院从2009年培养方案开始,就提倡解放思想,构建适合本科学生的能力指标体系,2011年建筑学专业经过的大幅度的课程改革,成效卓著.教育部“应用科技大学改革试点战略研究”项目于2013年1月底启动.项目旨在探索构建我国应用型高等教育体系,促进地方本科高校转型发展,我院有幸成为备选的试点单位之一.借此契机,2013版建筑学专业的培养方案将结合应用科技大学改革试点的研究目标,加强对学生的学习能力、专业能力、实践能力等各种能力的培养,按照因材施教和因需培养的原则,培养“应用性,职业型,开放式”人才.

2.实践环节教学体系的改革

实践环节包括理论教学中的设计课实践环节,计算机辅助设计,毕业实习和毕业设计.

2.1 理论教学中的设计课实践环节改革

我院学生学习主动能力差,自主安排学习计划能力差,建筑学专业设计课模式,8周的设计,有7周的时间在虚度光阴,只有1周“呕心沥血”的赶图.针对这种现象,我们结合学院的过程教学管理,将设计分块分段,每个时段的任务和目标很明确,学生在接到设计任务书的同时就一目了然,段段清的教学方式,让学生轻松、愉快且高质量的完成设计任务.

2.2 计算机辅助设计

结合职业型教育,要求学生能在毕业前拿到建筑学专业需要的上岗资格证.其实,社会上更看重的是经验和实际的上手能力,但对于一些相对来说比较“冷门”的岗位,拿到资格证,找工作时也就是多了块“敲门砖”.我们的学生刚进入社会,是要做最底层的工作的,大多数的同学做的是绘图工作,而这项工作,要求学生必须掌握熟练的计算机辅助设计技巧.除了开设基础的CAD、3D、Phoshop、Vray等软件课程,为更快的接触目前建筑业的第三次革新BIM技术（建筑信息模型）,开设了选修课程,专程从设计单位请来具有实践经验的工程师讲授新软件Revit,同时跟图学学会联合开展BIM认证,为学生走向工作岗位做好充分准备.

2.3 毕业实习

对于建筑学专业来讲,毕业实习环节的操作相对简单,基本上对于能够有学生来学习同时也能创造出一定的效益的设计院和公司来说,都很欢迎.接受容易管理难,能够让学生遵守实习单位的纪律,设身处地的为实习单位的利益着想,那就需要学校和实习单位双方的共同努力.学校指派专门的实习指导教师,定期的了解学生的思想和工作状态,利用和上门访谈等形式,多方面的深入到实习单位,及时解决学生和实习单位双方面的需求,做好沟通,最后要协助实习单位做好成绩评定.实习单位也要对学生负责,本着小到为本单位,大到为社会培养实用型人才的目的,指派专人一对一的授业解惑,为学生进入社会上好第一堂课.对于学生在实习过程中遇到的各种生活和工作上的问题,能够及时的跟学生和学校沟通,保证做到“利益最大化,损失最小化”,最后对于学生的阶段性成果要形成具体的成绩评定

2.4 毕业设计

本科院校的毕业设计受就业形势的冲击很大,特别是我学部建筑学专业的“3+1”模式,最后一年中既要进行毕业实习,又要进行毕业设计,两者虽是两个教学环节,却又密不可分.学生目前往往是鱼与熊掌不能兼得,参加了毕业实习,将面临不能舍弃有机会转正的工作,回学校做毕业设计；做了毕业设计,也就是不能分心再到实习单位实习.这对于毕业设计的指导教师和学院管理者也是个很严峻的问题,通过思考我学院建筑学专业毕业设计的选题主要有以下做法：（1）给予实习的同学一定的选题自由,可以就自己在实习单位参与的项目扩展为毕业设计,事实证明,这个方法有一定的可操作性,但不可避免的弊端是,无法精准的计算学生在设计中工作量.（2）就有关建筑学类竞赛作为选题,交毕业设计的同时参加竞赛,既能拿到学分,又有机会在竞赛中崭露头角,再获得一块就业的“敲门砖”.

3.实践环节教学管理的改革

随着全国各高校建筑学专业的扩大招生以及就业压力的增大,建筑学专业考研的队伍正呈现出每年不断地迅速增加的态势.我学部学生的考研比例为5%左右,这部分同学需要一年乃至一年半的时间复习准备,对于毕业实习和毕业设计的冲击相当大,而“人性化”的处理方法,一般都是“睁一只眼闭一只眼”,给教学管理带来了很大的压力.针对这种现象,有两种解决办法：（1）