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摘 要 ：新建本科院校在发展过程中,公共体育课教学往往难以达到要求.贵阳学院是一所新建本科院校,在加大资金投入力度,扩充硬件设施建设的基础之上,对公共体育课教学进行大胆改革：一是开展晨练,在大学生中养成良好的生活学习习惯；二是改革公共体育课成绩评定方式,将晨练和体质测试直接与公共体育课成绩评定挂钩.这种改革,增强了学生体质,锻炼了学生的意志品格,同时又进一步丰富了校园文化生活,取得了良好的效果.

关 键 词 ：公共体育；改革；晨练；体质测试

【中图分类号】G640

随着社会的发展以及社会对于人才需求的不断增长,随着我国高等教育体制改革的不断深入,近年来,由专科学校独立或者由多所不同高层次的学校合并后经教育部批准升格的新型本科院校纷纷产生.这种新型本科院校一般被称为新建本科院校.各地政府对新建本科院校建设的支持力度都很大,特别注重校园的硬件设施的建设和改造,如兴建教学楼、学生宿舍、图书馆、食堂等.这些都是必要的.尽管有政府的大力支持,新建本科院校的建设仍然会遇到很多困难.公共体育课教学很难达到目的和要求,就是最明显的表现之一.我们根据贵阳学院公共体育课教学改革的情况,进行跟踪观察,认为其采取的措施具有可行性和可操作性,并且取得了较好的效果,值得同类学校加以借鉴和参考.

一、新建本科院校处在社会主义市场经济的大环境中,在当前高等教育改革的新形势下面临着严峻的挑战.新建本科院校大多为地方性质高校,国家财政对其投入相对较少.而各地地方政府,尤其是西部经济欠发达地区的地方政府,由于财力的限制,很难满足新建本科院校所提出的全部资金要求.这就很容易因为经济的缘故,造成教学基础设施薄弱.为了弥补这一缺陷,有限的资金往往落实在比较大型的场馆建设,而对于公共体育运动场地和设施方面的投入往往捉襟见肘.这种由于场地设施不足所造成的影响,很容易反映到教学上.场地设施的不足,将直接影响教学的开展,其负面影响不可忽视.

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目前,新建本科院校在公共体育教学方面也遇到一些实际存在的问题.一是教学目标方面.公共体育课教学目标过于局限于增强学生体质,忽略了体育锻炼习惯及终身体育的理念的培养,体现在教学中没有区分反映教学内容的健身性、文化性、科学性、可接受性、民族性与世界相结合的原则,教学中只是重视掌握运动技术的"教"和"练",忽视培养体育健康与终身体育锻炼的"教"和"授".二是在教学评价手段方面.教学活动和教学过程中,客观公平的评价对学生而言是非常重要的.公共体育课教学评价是体育教学活动的一个基本环节,是对学生学习效果和教师教学工作效果的价值判断.这种价值判断要建立在教师和学生的双向互动基础之上.只有建立在这种基础之上,才能真正调节和控制教学活动,合理地引导教学的发展方向.目前不少地方监测数据显示,我国大学生身体素质正存在逐年下滑的趋势.但是,每个学生的公共体育课成绩确实合格的.这当中显然存在问题,既然体育成绩合格,为何身体素质下降?所以,大学生体质监测如何发挥作用,如何与教学有机结合,实在是一个不小的课题.

2002年8月,教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》）.《纲要》对高校公共体育课程提出的目标体系包括五个领域目标,即运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标及社会适应目标.《纲要》把"健康第一"的指导思想作为确定课程内容的基本出发点；把以人为本,遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,努力倡导开放式、探究式教学等作为主要内容.因此,在《纲要》的指导下,公共体育课如何因应社会发展变化的形势,因应时展的需要,使公共体育课教学的教育性质与身体活动的本质有机结合,真正达到"增强体质、促进健康"的目的,成为当今许多新建本科院校公共体育课教学工作中亟需解决的问题.

二、贵阳学院是教育部2004年批准成立的新建本科院校.自建校之后,学校各方面的工作均取得了长足进展.学校修建了大型标准运动场和体育馆,也改建了部分场地.但是,在实际教学过程中,担任公共体育课教学的教师还是觉得有许多专用场地不够.学校领导在听取教师汇报和体育学院相关领导汇报的基础上,经过多次现场办公,解决大批场地的二次改造（铺塑胶地面、场地封闭）,计有篮球场地5块（15个标准篮球场）,乒乓球场地1块（可容纳20张标准