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摘 要：在高等教育规模持续扩大的背景下,财经类高校本科人才培养机遇和挑战并存.从转变人才培养观念,以内涵式理念为指导思想,指出人才培养模式改革的重要性和必要性.从课程设置、校校合作与校企合作、素质教育三个方面提出加快财经类本科人才培养模式的创新策略.

关 键 词 ：财经类；发展模式；人才培养

Thinking of undergraduate training model innovation in finance and economics universities-- based on connotative development concept

Zhou Xinjian

Nanjing university of finance & Economics, Nanjing, 210046, China

Abstract： Finance and economics university undergraduate cultivation faces opportunities and challenges in the context of higher education continues to grow. This article starts with the changes in undergraduate training concept which bases on connotative ideology, then points out the importance of the undergraduate training mode reform. Finally, the paper also puts the strategy of accelerating the undergraduate training model innovation from three aspects： the setting of the curriculum, cooperation between school and the school and enterprise cooperation, quality education.

为什么要写财经类论文
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Key words： finance and economics； connotation； undergraduate training

进入21世纪以来,我国高等教育规模迅速扩大,据教育部门统计,大学毕业生数量由2000年的每年107万人,增加到2012年的680万.由于社会主义市场经济的不断发展、经济全球化进程的加快以及新技术革命的冲击,高等教育能否获得更好的发展机遇和空间,很大程度上取决于社会对高等教育的认可程度、尊重程度和支持程度,也取决于高等教育对经济社会的服务程度、贡献程度和支持程度[1].财经类院校是伴随着市场经济的发展而不断发展壮大的,其毕业生就业质量的优劣是检验大学人才培养成功与否的试金石,而在社会上所能表现的能力很大程度上又取决于各高校的培养能力.就目前情况看,财经类院校毕业的学生就业率不容乐观,其工作能力在一定程度上还未能满足社会需要,这是各财经院校应该引起重视的问题.究其原因,主要是财经类学生供给与需求结构性失衡（如图1所示）.

从中可以清楚地看出,社会对财经类人才的需求性是建立在人才具有较高综合能力的基础上,而财经类院校培养财经类人才数量的急剧扩大,在一定程度上降低了人才的培养质量,这就成为制约财经类毕业生就业和财经类院校创新发展的主要矛盾.所以财经类高校应当把握市场对财经类人才需求的特征,时刻研究市场的各种变化,转变财经类人才供给与需求的结构性失衡局面,改革人才培养模式,提高办学质量.

1.内涵式发展理念对人才培养方式的影响机制

内涵式发展是指通过挖掘现有学校潜力,优化教育结构,提高学校内部效率和质量来推动高等教育的发展模式.具体而言,是指高校以自我为发展主体,按照“稳定规模,优化结构,提高质量,讲求效益”的方针,以培育和提高核心竞争力为重心,以提高教育质量和办学水平为基本目标,通过目标定位、体制机制变革、合理配置资源、强化品牌构建等手段加强内涵建设,提升创新能力,经由自我积累、核心裂变、由内而外的途径,推动高校的有效发展和可持续发展[2].

内涵式发展理念的关键在于转变学校发展思路,注重学校办学质量提高.内涵式理念对人才培养的影响途径主要通过三个方面来实现：

1.1 学校规模的扩大和办学效益的提高

办学的规模和效益是相辅相成的,规模是保证效益的前提；而效益又是促进规模扩大的重要因素.所以,没有一定的规模也就无法获得一定的效益,只有当人才培养具有一定的规模和质量,对社会产生一定的作用时,财经类院校才能得到社会的认可.反过来,财经类院校的发展动力也就有了好的源头.

1.2 财经类院校要努力实现自主性、创新性发展

自主性、创新性是一个学校区别于其他学校的重要特征,任何一所财经类高校都不可能培养出所有类型的、多样化的财经人才.这就要求财经院校的人才培养模式必须具备自身特色,不同的高校应当考虑自身的历史条件和发展现状,合理制定人才的培养目标,不断调整与市场需求相适应的人才培养计划.

1.3 建立财经类院校发展的长效机制

财经类院校人才培养的质量必须经得起社会考验,是可持续的,人才培养模式改革不是一朝一夕就能完成的,也不是简单的借鉴和模仿就能奏效的.人才培养模式必须尊重学校发展的历史状况,遵循学校发展的客观规律,并从中找出符合该校发展的特色,以此为切入点,构建发展的长效机制,以人才培养来促进学校发展.

2.财经类本科人才培养模式改革的作用分析

财经类人才培养模式不是一成不变的,而是要随着市场需求的变化进行不断调整.只有对培养模式进行不断地变革,才能建立符合市场运行规律的办学机制,才能使财经类院校的发展形成较强的竞争力和生命力.总之,通过变革将会带来以下几方面的益处. 2.1 有利于更好地满足企业的需求

企业的存在价值在于能够盈利,企业需要财经类人才的目的在于能够为企业创造一定的服务价值.企业对财经类人才的需求特点主要表现在：

2.1.1 企业的需求数量庞大、范围分布较广

无论是大型国有、三资企业,还是小型民营公司,都有不同数量的财经类毕业生的需求.根据有关机构调查表明,企业对应用型人才的需求普遍高于基础性学科,其中财经类人才需求比例较大.如图2所示,具体比例如下：计算机29.4%；企业管理24.8%；机械17.1%；财会统计15.9%；市场研究与情报策划14.1%；化工7.5%；公关7.5%；金融证券6.8%；邮电、通讯、交通5.1%；房地产5.0%；中文、文秘4.5%；广告传播4.3%等；而对基础学科专业需求较多的只有外语14.1%,像生物学、物理学、数学等基础学科的专业人才需求量很有限.以上数据说明市场对财经类人才的需求潜力还是比较大的.

2.1.2 企业对人才的学历层次要求较高

财经类就业人员普遍受教育程度较高,财经类人员就业范围可涉及企业管理、市场研究、情报策划、财会统计、国际贸易、金融证券等行业,而这些行业对财经类人才的学历要求一般高于对技术型人才的要求.究其原因是因为他们的业务范围所涉猎的知识广泛,没有高学历层次的人是难以胜任的.

2.1.3 重视财经类人才的综合技能

社会对财经类人才的要求是：具备较强的营销意识、良好的人际关系、敏锐的观察能力、较强的管理能力和较好的外语水平等综合能力.因此,可以看出企业对财经类人才需求数量扩大的同时,需求质量也在同步提高.相关要求主要包括：有学历、有经验、有技能等.但目前财经类院校对本科层次人才培养的素质还远远没有达到企业的要求,所以通过财经类本科人才培养模式的改革,为社会提供数量众多的高素质人才是很有必要的.

2.2 有利于财经类本科院校在激烈竞争中得到长足发展

市场经济条件下的高等教育办学在尊重教育规律的同时,也应尊重市场经济规律,即优胜劣汰.对任何一所财经类院校来说,不仅具有教学的功能,同时也要适当地承担社会科研的功能和服务社会的功能.财经类本科院校的人才培养目标在于培养具有创新型、复合型的经济管理类人才,这样的人才应该具备扎实的理论根基、较强的分析能力、良好的综合素质和熟练的动手技能,是通才基础上的专才,是以某一专业为特色的应用型人才[3].那么,这就需要先进的人才培养模式做支撑,保证其得以长足的发展.财经类院校本科人才培养体系如图3所示.

事实上,财经类本科院校在实际运作中,不仅需要应对高职类财经院校的压力,也同时面对理工类院校和综合性院校的竞争.高职类财经院校人才培养具有强烈的职业特征,培养的学生职业技能较强,突出岗位能力的培养,较好