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摘 要英语是当代学生的一门必不可少的学科,根据现有研究我们知道不同的学习动机会产生不同的英语学习态度.随着涉外法律事务的数量不断上升,英语在法律专业的重要性也逐渐提高.因此,本文通过对我院法律系同学的科研调查,全面了解同学不同的英语和法律英语学习态度和动机,尝试提出建议,以期提高同学们英语及法律英语学习的兴趣和效率.

关 键 词英语法律英语动机建议

中图分类号：G424文献标识码：A

1研究背景

在全球化日益深化的今天,为提高中国的国际竞争力,促进中国与世界各国的交往,作为世界通用语言的英语已成为中国教育中不可或缺的一部分.以法律为例,作为法律专业的学生,学习法律英语的意义并不限于学习专业词汇以及会话,通过法律英语的学习,我们能够了解到不同于中国法律体制的英美法系国家的法律体制,包括它们的历史文化、发展、实务操作等方面.从个人发展角度来看,具备法律英语素质的学生有更多机会参与涉外法律案件的处理,在操作过程中也减少无从下手和失误的可能性；同时也给选择出国深造的学生带来益处,降低了阅读以及理解的难度,不至于太过迷茫.由此可见英语学习的重要性,这也是本小组进行此次调研的原因之一.

英语学习是一个漫长的过程,在此期间则存在许多变化.大学阶段,并不是所有学生都会以高中时期对待英语的热忱来对待大学英语的学习,本小组认为,这些对英语的不同态度产生于不同学生学习英语的不同动机.关于语言学习的动机有许多定义及先行研究,例如大学高年级阶段英语学习动机的发展――对五所高校学生的跟踪调研里面用单向方差分析和事后检验,结果显示,所有七类动机在四年中都发生了显著变化.具体而言,内在兴趣、出国动机在大四末有较大幅度上升,分别显著高于前四次测试.学习情境动机在大三、大四末分别显著高于入学初；大四末还显著高于大一、大二末.信息媒介、个人发展动机在高年级阶段有所回落,大三、大四末显著低于入学初；成绩和社会责任动机在经历了入学初期的明显起伏之后保持平稳,与大一、大二末相比没有显著变化.

本小组成员一致认为,我院法律系进行此项调查研究是具有可行性的.我院正处于不断改革发展的新阶段,法律系学生毕业后的选择不再局限于考公务员、进海关工作,海关学院赋予我们在涉外事务方面的优势,而法律英语的学习则能帮助我们将这项优势发挥到最大程度,然而我院法律系学生对英语学习的能力也是良莠不齐的.因此,本小组希望通过此项调查研究活动,从英语学习的动机入手,借鉴上海其他高校英语及法律英语课堂,全面了解我系同学对英语学习以及法律英语学习态度的真实情况以及对未来发展的预想,对我系未来英语学习课堂及同学们的学习方法提出中肯的意见,以期提升同学们对英语学习的热情,增加对法律英语的兴趣.

2调查过程及数据分析

我们小组于2012年5月份开始对英语及法律英语学习的课题进行调查研究,涉及调查问卷、采访等方式,并收集海事大学法律系同学的相关信息进行参考比较.

我们的调查问卷分为三部分,第一部分主要了解填写调查问卷的学生的基本情况,包括学习英语的环境因素和未来在英语方面的发展计划等；第二部分针对大学英语学习现状,了解我院学生学习英语的动力以及对英语课堂的需求程度和满足程度；第三部分主要以法律英语方面的学习为主,探讨法律英语在学生日常学习中所占的比重以及学生对法律英语学习的基本态度等.我们希望通过这三部分的问题及数据研究,了解我院学生英语以及法律英语方面学习的动力、原因等情况,进而对英语尤其是法律英语的大学课堂教学提出我们的一点思考和建议.我们认为,英语是一门现代化国际化的语言,掌握好这门语言对于我们未来的发展空间起到一定的扩宽作用,而作为法律专业的学生,我们以法律英语的学习为中心,结合英语学习的普遍情况,探索英语学习尤其是法律英语学习的更有效的、更贴合学生需求的方法和教学模式.

在此次抽样调查中,以大一和大二年纪的学生为主,约占调查总人数的75%,在第一部分的调查中,我们了解到超过半数的人都表示有向涉外方面发展的打算,但是66.67%的同学认为自己没有学习英语或法律英语的有利环境.这表明涉外发展是大多数学生选择的未来发展方向,这也表明了英语学习对大学生未来择业就业的重要性,同时,环境因素的缺失使这部分学生的英语学习的需求得不到满足,而环境是语言学习一个必不可少的因素,如何为学生创造更有效的学习英语的环境氛围是我们一直思考的问题.

在第二部分中,我们主要掌握大部分学生进入大学之后在学习英语方面的信息情况.从数据中我们了解到,很大部分学生进入大学之后学习英语的兴趣不如从前,38.89%的学生表示上了大学之后学习英语的动力大减,而且很少是单纯因为对英语的喜爱而学习英语的,出于考证就业考虑的同学超过半数,达到55.56%,出国深造仅占16.67%的比例.但是,英语学习在我院学生的学习生活中并不完全呈现低迷状态,只有27.78%的同学曾经产生过放弃英语的念头,而且只有3.33%的学生丧失了学习英语的动力.与此同时,结合海关学院英语教学的课堂情况,超过半数的同学认为还有进步空间,大部分学生很希望学校的英语课题能够生动活泼,学生可以得到更多的英语交流的机会,而不是“记笔记”和应试的课堂,通过调查我们也总结出大部分学生认为英语学习应该以口语交流为重要目标,在英语能力的培养过程中兴趣和语言环境占了很大比重.从该部分的调查中,我们可以了解学生对待英语的态度、愿望和需求程度,作为大学生,我们的课堂不再像高中初中那样“填鸭式”和“考试化”,我们理所应当地具有更多的自主性,可是在这同时也要求我们增强自身学习的自觉性和主动性,这使得我们更难去把握和保持学习英语的兴趣和动力,还有大约50%的学生需要提高英语学习的兴趣甚至是培养兴趣,虽然23.33%的学生认为自己保持了学英语的动力,更有34.44%的同学表示比以前更有动力,但是兴趣和动力作为大部分同学都承认的掌握好英语的重要因素,那么我们就必须在课堂中融入这一部分,这也是调查反映的广大学生的心声.问卷的第三部分主要针对法律英语的学习问题,了解我院学生及学校对待法律英语的重视程度.调查显示,各有接近半数的同学分别肯定了法律英语的重要性以及在英语学习过程中的一定地位.而在专业课的学习过程中,几乎所有同学都肯定法律英语是一门必修的课程,其中,认为法律英语很重要的占47.78%.同时,绝大部分学生对