关于职业教育方面论文范文检索,与广东省国贸专业中高职课程体系衔接的相关毕业论文

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摘 要广东省中高职衔接试点工作于2010年启动,在分析国贸专业中高职衔接现状及问题的基础上,本文以确定不同层次人才培养目标和确定不同层次课程体系标准为步骤,对国贸专业中高职课程体系衔接方案进行了探讨.

关 键 词中高职人才培养目标课程衔接

1广东省国贸专业中高职衔接的现状及问题

广东省于2010年启动“中高职三二分段”试点工作,并逐年扩大试点范围,在中高职衔接的尝试与实践中,各相关院校及部门积极探索我国职业教育可持续发展之路,取得了一定的成绩.但同时中高职教育内涵衔接不畅,培养目标定位雷同,课程设置重复等问题也纷纷浮出水面.以国贸专业为例,只有解决上述问题,中高职联合进行人才培养目标及课程体系的统一设计,才能发挥中高职各自优势,输送适应行业发展需要的不同层次高素质专门人才,实现中高职教育真正有效的衔接.

2不同层次人才培养目标衔接

广东省国贸专业中高职培养目标的衔接是实现中高职内涵衔接的前提条件.职业教育主要是培养面向生产、管理、服务第一线的各种技术技能型人才,中职主要培养学生掌握具体操作的职业能力；而高职主要培养学生具备策略层面的职业能力.中职培养的是企业一线基层的各种操作员,而高职培养的是高级技术应用性人才.为实现中高职教育的有效衔接,切实培养出符合经济社会发展,适应行业需求的不同层次技能型人才,推动职业教育的可持续发展,必须建立中高职协调统一的人才培养目标.具体可通过以下两个步骤实现,即首先根据广东省外贸相关行业用人需求确定国贸专业职业教育岗位定位,再根据中高职毕业生及当前学情分析确定各阶段培养目标.

2.1根据广东省外贸相关行业用人需求确定国贸专业职业教育岗位定位

得益于濒临港澳的地缘优势和世界经济逐渐复苏,近几年广东省进出口贸易发展势头良好,逐步调整经济政策,实施产业转型.《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》指出,要进一步发挥“窗口”作用,以粤港澳合作、泛珠江三角洲区域合作、中国―东盟合作为重要平台,大力推进对内对外开放,创新对外贸易发展方式,积极推动外贸经营模式的转变,运用全球资源,延伸产业的国际链条,发展高端贸易.广东经济必将与世界经济进一步融合,市场对国际贸易专业类的人才的需求量也将在一定时期内稳定增长.

通过问卷调查,结果显示广东省外贸企业所需的经贸人才种类中,对报关员、报检员、外销员、跟单员、国际货运代理、单证员的需求较大,且需求量每年持续递增.

2.2根据中高职毕业生及当前学情分析确定各阶段培养目标

从中高职国贸专业毕业生就业情况及相关企业对各岗位招聘的任职条件来看,中高职毕业生就业岗位存在较为明显&