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摘 要高中政治内容中哲学部分为其他学科提供方法论指导,没有一定方法论指导的实践都是盲目的实践.所以,作为一名教师,应努力推进教学改革,成为一个真正的教育者.

关键字高中政治；教学改革；评价方式

【中图分类号】G621文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）01-0188-02

长期以来在应试教育的环境下,政治被认为是“副课”而得不到学校、家长、特别是学生的重视.一些教师也因此“自轻”而放松了对政治教学的热情和对学生的严格要求.其实政治课堂是德育工作的一个重要阵地,政治教师要联系学生的思想实际、社会实际、国内外形势等,对学生进行比较系统的思想品德教育,帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观.学习政治还可以给学生提供世界观和方法论,可以培养学生的辩证思维能力、逻辑思维能力和抽象思维能力,对学生学好各科也有很大帮助.特别是哲学为其他学科提供方法论指导,没有一定方法论指导的实践都是盲目的实践.所以,作为一名教师,应努力推进教学改革,成为一个真正的教育者.

1政治课教学必须转变思想观念

落后观念是束缚人们行动的枷锁.要全面实施素质教育,必须更新教育者头脑中的一些传统、陈旧、落后的教育观念.长期以来我们一直把教师定位在“传道、授业、解惑”,这是远远不够的,新课程改革要求教师应该是学生生活上的益友,终身学习的楷模,学习技巧的传授者,是教育活动中的合作者,教育科研上的专家.

怎么撰写新课改毕业论文
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然而,现实生活中的一些教师,不仅有些人没有处理好师生关系,摆正自己在教学工作中的位置,没有积极改革与创新,因循守旧,而且有些人太过计较个人得失,出现重利益、轻责任的倾向,特别在我们一些经济比较落后的地区,教师自认工资不高,抱怨社会对自己不公,因此在工作上消极情绪很多,要么马虎应付,当一天和尚撞一天钟,要么冷漠无情,只把工作换工钱,几近没有了对教育对学生的爱和责任.所有这些思想,都是有害的.

没有爱,没有责任,没有方法,还有了教育吗?毫无疑问,作为新时期的教师,一定要转变教学观念,不断提高自身素质,增强自身能力,勇于承担责任,敢于付出爱和关怀,善于变革与创新.这是新时期对我们教师职业的要求.唯有这样做了,我们的教育才有更大的希望,更高的辉煌.

2教师需要提升素质,实现有效的生态化得政治课堂教学

新课程内容体系的变化、教学方式的变化都要求教师们要提高素质,才能更好的达到教学目标,实现教学任务.除此之外,新课改中还出现了很多新理念,比如“生态课堂”、“避免哲学教学的庸俗化、神秘化”等等,这些都要求教师们提高自身的素质,多看书、多读报、多汲取知识和方法,从而把握好课堂教学.课堂是学校教育教学工作的主阵地,要想攻占主阵地,需要课堂驾驭能力.驾驭能力不同的教师教育教学的成效肯定不大一样.驾驭能力强的教师一进课堂就会有大将之风,成竹在胸,充满信心,面对复杂、多变的课堂,能较轻就熟、