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摘 要：随着经济和科技的发展,在计算机应用基础教学中逐步引入了多媒体技术,并运用多媒体的特性,不断提升课堂教学质量.本文主要剖析了多媒体技术在计算机基础教学中所起的作用和应用不当所带来的弊端,并在此基础上提出了在教学中多媒体技术与传统教学技术有机结合、制作高质量的多媒体课件等合理应用多媒体技术的相关建议.

关 键 词：多媒体技术；计算机应用；教学自量

中图分类号：TP3-4

在教学环节中,多媒体技术制作的课件因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜、信息丰富等特点极大地优化了整个教学过程,增强了学生对抽象事物与过程的理解和感受,提高了教学的生动性,带动了学生参与教学环节的热情.在计算机基础教学中采用多媒体教学,能够有效克服传统教学枯燥和抽象的弊端,但同时,对于多媒体技术的过分依赖,也会阻碍教学质量的实质性提高.因而,需要在遵循一定原则的前提下,合理地在计算机应用基础教学中运用多媒体技术.

1多媒体技术应用对于计算机基础应用教学的意义

1.1多媒体教学丰富了课堂教学知识

在日常的教学活动中,对于计算机基础教学中的Word、Excel、PowerPoint等实践性较强的课程来说,使用多媒体的教学方法,能够在原有的纸质教科书以及教师板书的教学资源利用和教学形式上,极大地增加教学容量,提高这类使用操作课程的教学效率.例如在进行Word相关操作的讲解时,如果使用常规的教学方法进行教学需要在黑板上画多个图形和多个窗口,不但耗费了大量的时间,也影响了教学进度和教学效果.但是在多媒体教学设备的辅助下,教师授课能够直接在多媒体上进行教学中的各步骤讲解和重难点重复示范与回放,由于课件是事先准备好的,所以,教师在课堂讲解时,会省去很多板书的书写时间,从而,更高效率地利用课堂教学时间,为学生讲解得更细致,更透彻,授课内容的含量也会有很大提升.

写多媒体技术论文的方法
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1.2多媒体技术能有效解决教学难题

传统的教师教学中经常面临的一个窘境是板书书写内容枯燥,学生难以对所学内容感兴趣或者由于板书对知识点展示的局限性,所以,会有很多学生很难对知识点进行有效的理解和掌握.在教学中遇到此类抽象的知识点时,单凭教师的讲解会显得枯燥乏味,或有些知识凭教师的叙述,学生无法清晰地理解,而多媒体课件教学却能收到神奇的效果.以计算机基础教学为例,在讲解硬盘的技术参数：磁道、扇区、柱面和磁头的读写操作时,使用文字和图片很难表示出其高速运行的过程.在多媒体的展示下,这种运行过程就能够借用三维动画形式清晰、直观、生动地展现在学生面前.在进行计算机的基本组成的知识点介绍时,传统课堂中的教科书辅导教学模式往往都是用框图和文字表述,缺乏生动性和形象性,学生学习缺乏兴趣且较为吃力.而多媒体技术的视频效果与简捷明了的解说的配合却能够有效克服这种教学知识展示的不足,将机箱内部的基本组成和各部件的相互关系快捷准确地表现出来,直观感强,从而有效引导学生学习的兴趣,并提高其学习效率.

1.3多媒体技术使教学环节更加生动有趣

多媒体教学使课堂教学活动变得活泼、生动有趣,富有启发性、真实性,可以从根本上改变传统上单调的教学模式,活跃学生的思维,激发学生的学习兴趣,发挥学生学习的主动性.以Flash动画制作的讲解为例,通过案例把生动的动画配以动听的声音通过多媒体设备展现给学生,会深深地吸引学生,激发学生的兴趣,使他们产生要自己制作、设计Flash动画的欲望,真正实现快乐学习,从而保证学习的高效率.

2多媒体技术在计算机基础教学不合理应用所带来的弊端

2.1过分依赖多媒体技术,导致教学本末倒置

实现多媒体教学模式的创新虽然能够在很大程度上克服传统教学模式对知识展示和讲解的诸多方面的弊端,但是,多媒体技术的应用的本质是对教学方式的一种辅助性补充,而非教学的全部.但在具体的应用过程中,教学活动每每忽视这样的定性,教师在制作多媒体课件时,往往过分重视课件画面的精美、声音的动听、内容的丰富,当课件应用于课堂上时,学生的注意力重心也被错误地引导到课件精美&