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实验教学相关论文范文资料,与基于微型课题模拟过程的高校生物类实验课程教学相关毕业论文格式

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生进行随机抽查,以课程内容及知识点的掌握和遗忘程度比较分两种教学过程的教学效果.最终根据“知识+能力+素质”的现代教育发展模式,⑧在现有的实验教学和教学管理经验的基础上建立实验教学评价指标体系和评价量化指标,进一步优化出最适于微课题模拟教学的课程考核方式和教学质量评价方法.

其中涉及的研究方法包括：（1）以问卷调查、访谈的方式对学生、教师、专家和就业单位开展调研,⑨探讨这一教学形式被主观接受的程度和客观实践的需求,（2）以多种教学/考核方式相互验证比较分析的方式探讨教学效果和效率.

2调查验证和分析

针对学生的学习需求和新的教学形式被学生主观接受的程度.本研究对100名生物科学专业的三年级本科学生进行了不记名问卷调查和访谈.结果表明：85%的学生认为验证性实验及未经过自主参与设计的综合性实验对自身专业技术能力的提升作用不大,79%的学生认为如果没有一个感兴趣的研究主题或实际问题,则很难主动查阅并

实验教学相关论文范文资料获取相关的知识进行实验课程前的准备,94%的学生认为将自身的专业知识和操作技能用于解决生活和生产中的实际问题是参与实验课程的主要动机,89%的学生对于将微型科研课题引入实验教学有浓厚的兴趣并愿意尝试,15%的学生希望通过参与教师承担的科研项目完成实验内容的学习,而82%的学生则希望根据课程内容自行组成团队或从教师提供的微型科研课题中选题自行设计实验并实施,期间教师起指导作用.仅有7%的学生情愿遵循教科书中的既定方案.而以“植物营养与施肥”等课程的实验课程试点教学表明,学生在整个过程中能够主动利用理论知识分析实验现象,解决实际问题,达到了预期的教学目标.这一思路的提出,对于缩小传统实验教育与现代创新教育在人才培养质量上的差距,⑩实现实验教学在教学内容、课程开设形式、课程考核方法和教学评价上的创新有良好的参考价值.

*通讯作者：韩宝银

基金项目：贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目（黔教高发[2013]446号）和贵州师范学院博士基金（13BS019）项目资助

注释

①王国强,傅承新.研究型大学创新实验教学体系的构建[J].高等工程教育研究,2006.1：125-128.

②易红.高校实验教学与创新人才培养[J].实验室研究与探索,2008.27（2）：1-4.

③肖安庆,刘家芳.以微课题研究为抓手提高校本研究实效性[J].教育论坛,2013（4）：19-20.

④李臣之.综合实践活动课程教学过程论[J].课程.教材.教法,2006.8：1-2.

⑤谢明.高校教师的教学行为与教学质量[J].扬州大学学报：高教研究版,2005.9（2）：26-29.

⑥孟庆茂,刘红云.大学教师教学效果评价维度结构及影响因素研究[J].心理科学,2003.26（4）：617-619.

⑦秦四年.自主创新学习的课堂教学模式初探[J].教育探索,2001.5：39-40.

写实验教学本科论文的步骤
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