研究生有关论文例文,与校企联合培养生的相关发表论文

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摘 要伴随着我国经济的持续发展与研究生教育规模的不断扩大,研究生教育体制改革的深入进行,传统的教育模式被革新.研究生的扩招与学校资源的不足促进了校企联合培养硕士研究生这一模式的快速发展.然而校企联合培养研究生存在一些制度、管理等方面的不足.本文主要针对广西区校企联合培养中出现的问题展开分析和探索.

关 键 词研究生教育研究生扩招校企联合培养

中图分类号：G643文献标识码：ADOI：10.16400/j.ki.kjdks.2015.03.022

TheExplorationofUniversity-Enterprise

CultivationonGraduateTeaching

XIAYu,LIJing,ZHOUShibo,WANGJiaquan

（SchoolofCivilEngineering,GuangxiUniversityofScienceandTechnology,Liuzhou,Guangxi545006）

AbstractWiththesustainabledevelopmentofoureconomyandthecontinuousexpansionofpostgraduateeducation,thegraduateeducationsystemisdeeplyreformedandthetraditionaleducationalpatternhasbeeninnovated.Thefastexpandingofgraduatestudentsandthelackofteachingresourceshavebothpromoteddevelopmentofuniversity-enterprisecultivation.However,therearesomeproblemsexistinginthisnewteachingmethod,suchaslackofrelevantregulations.ThisarticlemainlytalksabouttheproblemsinGuangxi.

Keywordsgraduateeducation,expansionofgraduationnumber,university-enterpriseteaching

0引言

为顺应世界研究生教育国际化、多元化、现代化的发展趋势,我国的研究生教育进入了快速发展的时期,对研究生的培养目标和培养模式的认知也在逐步深化.传统形式上研究生教育培养的资源短缺,科研及实践能力得不到足够的锻炼和提升,促使了校企联合培养模式的产生和发展.各大高校纷纷与国内的一些大中型企业建立了联合培养研究生的机制.校企联合培养是指是一种注重培养质量,注重理论与实践,注重学校与企业资源、信息资源共享的“双赢”模式.针对目前研究生培养的现状,吴小芬、①马德秀、②梁亮、③邹波④等对校企联合培养研究生的模式进行了研究与分析后指出：高校对研究生的培养应充分结合地缘优势和社会资源,努力开拓探索校企联合培养研究生的机制,走学校与企业、学习与实践相结合的道路,使高校研究生的成果尽快应用于实践.

广西属于我国的欠发达地区,人才发展还不能完全适应经济社会发展的需要.主要表现在：人才数量不足,分布不均衡,人才发展的投入少,高新科技拔尖创新人才匮乏,人才政策创新机制落后等一系列因素.在人才的区域分布上,70%的高层次人才集中在南宁、柳州、桂林3个中心城市,且大部分集中在教育、卫生等事业单位,企业人才相对不足.人才引进、培养、评价、使用、激励、保障制度还不完善,人才发展的体制机制障碍尚未消除,人才创业工作的环境还不够理想.本文主要针对广西区校企联合培养中出现的问题展开分析和探索.

1完善研究生培养基地建设,构建新型的急需人才培养管理制度.利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,针对企业人才需求调整人才实践计划

目前我国校企联合培养缺乏制度保障,校企联合培养还处于发展的初期,虽然国家已制定了相关政策来支持校企联合的模式来培养研究生,但却缺乏真正的法律保障.缺乏经费保障、劳动准入制度执行难以到位,导致学校和企业缺乏合作办学的内在动力.因此,国家应尽快出台相关法律法规,并落实好法规文件的执行,同时地方政府敦促相关部门对企业的监督.学校方面在时刻关注企业需求变化的同时,政府也应有相应的指导部门,指导学校进行教育理念的更新,不断促进校企联合培养研究生的相关制度完善.协调好学校相关部门与企业,使其分清责任、提高办事效率,真正把校企合作培养高素质技能型人才的文章做好.在政策上保证校企双方互利共赢,以促进校企联合培养研究生的良性发展.

2结合广西区地方特色,结合区大力推广发展方向构建创新研究生教育的人才培养模式及计划

2003年10月8日温家宝在第七次中国与东盟（10+1）领导人会议上倡议,从2004年起每年在中国南宁举办中国―东盟博览会,同期举办中国―东盟商务与投资峰会.这一倡议得到了东盟10国领导人的普遍欢迎.自2004年广西南宁举办第一届中国―东盟博览会开始,已经连续成功地举办了11届博览会,来自东南亚各国的商品贸易、投资合作、服务贸易、高层论坛、文化交流成了强大的信息流.东盟贸易催生了市场对商务英语、国际贸易、商务营销、进出口报关等专业方面人才的需求.2011年3月7日广西颁布《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》上述规划明确提出：要将培养中国―东盟自贸区建设人才置于重要的地位,到2020年要将广西建设成为面向东盟的教育国际交流中心与合作高地.2007年12月,广西师范大学历史文化与旅游学院联合广西博物馆广西文物考古研究所共同组建的考古学与博物馆学硕士研究生联合培养基地在南宁建成.⑤2011年2月,玉柴机器股份公司与广西大学签署战略合作框架协议,就建立产学研联合实验室以及人才引进交流培养等项目达成协议.中国―东盟经济自由贸易区的快速发展,在与东南亚国际经济贸易发展对接的过程中,企业与高校、科研机构开展多种形式的合作,使得广西校企联合培养发展状况得到很大改善.但是不可否认的是广西校企联合培养过程中仍然存在很多障碍.具体表现在以下几个方面：（1）政府方面：政府对校企联合培养的引导和保障体系不完备,并且给予的资助力度太小.企业方面：企业的参与不够积极,研究生培养基地建设相对滞后,企业与学校方面缺乏长期合作的有效机制.（2）学校方面：学校的重视程度不够,表现不够积极主动,缺乏在校企联合培养制度方面的保障,研究生的配套课程没有跟上企业的需求,合作的形式比较单一,缺乏创新性.（3）地域方面：广西壮族自治区属于西部欠发达地区,交通、地理位置不便利,基础设施建设、工业发展滞后,资源优化不够合理,高新技术知识产业所占比重小,经济、教育相对落后,民族文化差异比较大等一系列地域因素制约了校企联合培养模式的发展.（4）研究生方面：缺乏创新和吃苦耐劳的品质,论文抄袭,学术造假,注重利益的得失以至于理论基础与实践能力较差.这些都是制约校企联合培养研究生发展的重要因素.因此需要结合广西的区域特点构建创新研究生教育的人才培养模式及计划：（1）定向委托式培养模式.（2）企业定制式合作培养模式（3）依托科研项目联合培养模式.（4）校企互动培养模式.（5）校企共建研究基地模式.（6）引进企业人才与学校导师的双导师模式.因此,广西区的高校应结合自身学校的实际情况与地域特征,制定合适的校企联合培养研究生的政策与培养计划.选出合理的培养模式,与企业共同培养出更多满足企业和社会经济建设急需的应用型技术人才.

3建设特色鲜明的研究方向

结合企事业单位人才需求目标,根据人才需求方向,充分发挥发挥学校和企业各自特点,结合企事业单位需求制定灵活的培养方案,培养充分满足企事业单位需要、可迅速胜任工作的研究生.充分发挥地域和技术优势,紧密结合区域重点发展方向紧缺人才制定研究生的培养计划.广西地区的高校可以依托北部湾经济区和东盟自由贸易区等契机与相关企业建立长效的培养机制,培养广西区急缺的高层次技术人才.如广西科技大学土木建筑工程学院桥梁方向的研究生与柳州欧维姆机械股份有限公司依托该企业在桥梁方面的设计施工共同培养研究生.

4突出研究生科研及应用能力培养,加强联合培养基地研

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