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院校类论文例文,与地方本科院校自主招生现状与相关论文开题报告
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生选拔手段出台的初衷是为了弥补统一考试的缺陷,给一部分拥有特殊才能的“偏才”、“怪才”提供宽松的成才环境,打破“以分为纲”的框框,使得这些“偏才”、“怪才”不受高考分数的限制而进入高校深造,使他们的特殊才能得到进一步的发展,成为专业领域中的人才.2009年,上海交通大学录取的学生中,就有6名考生的全国普通高考统一考试成绩未达到一本线,但最终被录取.根据复旦大学的调查显示,2008年,自主选拔面试预录取的454名上海学生与高考录取的455名上海学生相比,虽然平均高考成绩略低,但第一年的学习成绩却明显反超.所以,仍然以高考成绩作为自主选拔的依据,某种程度上体现不出自主招生的意义所在.3.3拓宽参与自主招生的对象范围
拓宽参与自主招生的对象的范围,主要体现在两个方面：第一,降低准入条件.目前,3所地方本科院校对报名条件均限制与各种竞赛名次、高中学业成绩等相关,这在某种程度上限制了参与自主招生的对象.3所地方本科院校可根据各自实际情况,适当降低门槛.如复旦大学选拔对象不设学校、成绩等门槛,只要考生通过该校的“复旦水平测试”,并达到相应的成绩便可申请下一步的考核.降低门槛一方面体现了自主招生的公平原则,更多的考生亦可作为自主报考的主体参与到自主选拔中来；另一方面也给高校提供了更多的生源,使得高校有更多的选拔对象,也促进了地方本科院校自主招生的发展.第二,拓宽地方院校自主招生的生源地范围.地方高校限于本省进行自主选拔,加上考生固有的同等条件下喜欢选择省外院校的心态,导致自主招生的生源严重不足,也不利于在全国范围内选拔优秀的人才.所以,地方本科院校在自主招生的改革中,拓宽生源面是一个极其重要的发展途径.
总之,地方本科院校自主招生尚处于摸索阶段,其院校的固有特色和选拔特色都在不断完善中,但无论如何改革,始终把握自主招生原本的原则及其目标,充分体现其灵活性,才能将自主选拔真正作为全国普通高考统一考试的一种有益补充,为院校人才培养做出更大的、卓有成效的贡献.
基金项目：广西教育科学“十一五”规划2010年度委托重点课题（立项编号：2010A74）
参考文献
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[2]计琳.自主招生“破冰之路”能否越走越宽[J].中国教育报,2010-01-05:002.
[3]沈小姣.高校自主招生的若干思考[J].湖南涉外经济学院学报,2010(6):78-81.
[4]高建京,张维平.我国高校自主招生的程序悖谬及其匡正[J].高校教育管理,2011(1):53-56.
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