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摘 要：该文作者在多年中职教育实践的基础上,讨论了开展中职课程设置改革的重要性和必要性,分析了所在学校的实际情况和当地用人单位对中职人才的具体要求,结合学校的计算机专业课程改革,确定了“淡化理论教学,强化实际操作技能”的课改指导思想,研究了计算机专业课程的设置问题,同时对计算机专业课程建设、教学内容与方法改革进行了初步的探讨.

关 键 词：中职教育；计算机专业；课程设置

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)06-1357-03

OntheReformofSecondaryVocationalComputerProfessionalCurriculumandTeachingMethods

LIUXi-jun

(SchoolofForestry,Yulin719000,China)

Abstract:Theauthor,onthebasisofyearsofvocationaleducationpracticetodiscusstheimportanceandnecessitytocarryoutsecondaryvocationalcurriculumreform,thespecificrequirementsoftheactualsituationandthelocalschoolwheretheemployerinvocationaltalents,binedwiththeguidingideologyoftheschool’sputerprofessionalcurriculumreform,todeterminethedilutiontheoryteaching,strengthenpracticalskillscurriculum,researchputerprofessionalcurriculumatthesametimeontheputerprofessionalandcurriculumdevelopment,teachingcontentsandmethodsofreformexplore.

Keywords:invocationaleducation,puterprofessional,curriculum

中等职业教育应以培养技能型人才为导向,提高毕业生的就业率和就业质量为目标.学校只有在课程设置和教学方法方面从自身实际出发,根据用人单位的需求,灵活应变,建立与社会就业价值导向相适应的教学体系,使中等职业教育培养出高素质的中、初级人才,以适应社会对中等职业教育人才培养的需要.

改革开放以来,我国中等职业教育蓬勃发展,为国家建设作出了很大贡献.然而随着时代的发展,科技的进步,信息化社会的来临,国家对各专业的课程设置都配发了教学指导方案,宽泛地指导各专业的教学工作,没有更多的考虑职业学校当地人才需求的实际情况；各专业的教学内容相对固定,缺少灵活性和适应性,更存在一定程度的滞后性.因此,我国中等职业教育如何适应时展的要求是职教战线所必须面临的问题.

1开展中职计算机课程设置改革的重要性和必要性

多年来,中等职业学校计算机应用专业课程设置大多数是照搬或参照大专、本科的课程进行设置,理论性较强,学生学不会或只学了一点皮毛,结果是学完之后很多学生抱怨没学到东西,因为到具体工作时还经常什么都不会干,一些公司需求的人往往找不够,特别是计算机蓝领,他们不要求很高学历,但必须拥有特定的技能,而职业类学校所提供的某些优秀毕业生本身具备较好的素质,文化课程基础也较好,但是往往不能够达到对方的要求.甚至有过议论说中职计算机班的学生动手能力还不如社会上两个月的培训班的说法.这一切不能不引起我们的思考,中等职业学校计算机教学如何定位?

为什么会出现这种内外脱节的矛盾现象呢?作为公司,首先讲的是经济效益,公司里面的分工是比较明细的,某个职员只要能够胜任自己岗位上相关方面的工作,它就会得到继续留任的机会；而在中等职业学校中,三年里面的学习所涉及的方面比较广泛,从文化基础课到专业基础课再到专业技能课,内容多、范围广,但往往却忽视了市场的需求,没有将市场需求量较大方面的课程拿出来重点开展,而只是注重了课程的层次性,从而导致了课程的罗列.

中等职业学校计算机专业课程应该如何设置,学校组织专业教师进行了调研,职业教育存在以下不足：

1）职业学校培养的方向是具有一定专业技术的劳动者,是生产第一线的应用型人才,教学的目的是学以致用,但是现在毕业的学生大多在就业市场上没有竞争力,理论知识既不如本科生研究生扎实,又不能满足企业技术岗位对技术、工艺、技能性专门人才的需要.

2）随着高中阶段教育普及率的逐年提高,进入中等职业学校的生源质量参差不齐,差异性越来越大,有不少学生实际上没有达到初中毕业的合格要求,他们的思维能力、逻辑推理能力、分析问题和解决问题的能力均受到了一定程度的限制.而学习计算机语言,必须有相当的数学基础.尤其是计算机的基本原理,不但要求学生有深厚的数学基础,还要有扎实的物理基础,学习计算机语言、计算机底层原理等课程对中职学生意义不大.

3）现在不少中职计算机专业学生的通病是：动手能力弱,接受新知识的能力弱.而对计算机专业学生来说这些弱点却是致命的.这一切我们并不能怪学生,而是我们课程设置、教师的教学方法出了问题.也就是教学上过于偏重语言和理论.例如：计算机语言从面向过程过渡到面向对象,对高级程序设计师来说是大大的提高了开发软件的效率.可对职业中学的计算机专业学生来说,恰恰相反,学习计算机语