建筑制图有关论文范本,与现代职业技术院校建筑制图与识图改革相关论文格式

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摘 要：建筑制图与识图课程是中职学校建筑专业最重要的一门专业基础课,该课程的目标是使得学生能绘制和阅读工程图样,让学生获得专业的制图技能和空间想象力,为学生学习其他相关课程打下专业知识基础.中职学生基础差,空间想象力缺乏及学习兴趣不高,加之课时压缩.内容增加,教材过时,教学手段落后,《建筑制图与识图》成了较难掌握的一门课程.现本人根据多年该课程的教学经验及研究成果将在下面介绍用启发式教学、互动式教学、实际应用式教学及现代化吸引式教学对该课程进行教学改革.

关 键 词：制图与识图　自我学习　互动教学　学有所用　多媒体教学

中图分类号：TU240　文献标识码：A　文章编号：1672-3791(2012)02(a)-0213-01

近年来,面对蓬勃发展的制造业,社会迫切需要培养和造就大批有创新能力的高素质技能型人才.在这种大背景下,教学时间的有限性与知识增长的无限性之间的矛盾日益突出,要求我们调整现有的教学内容,更新教学方法与手段,提高教学效率,以适应时代的要求.

压缩课时又增加教学内容,这给教学带来了较大困难,为提高教学质量,已经尝试着实施新的措施,但大体上是更换传统教材和教材次序,进行重新组合,以及授课重点内容.这些都不能从根本上解决在较大幅度压缩课时的基础上,而不减少教学内容的难题.因此,为解决这些难题,本人对教学改革提出了一些方法措施.

1　进行启发式教学,开拓学生的思维和提高学生的自我学习能力

启发式教学,就是要求教师给学生以恰当的引导,提出一些具有诱发性问题,创造出一种具有学生独立思考的情景,给学生想象的机会和空间.要想学好建筑制图,必须提高学生的空间想象力,即从二维平面图形想象出三维形体的形状,这也是初学者学习制图的一道难关.在教学的过程中,要由浅到深、循序渐进,要适当运用各种方式启发、提高学生的空间想象能力.

利用直观式教学,在讲授平面、立体时,利用课件进行演示、讲解,利用教学模型使学生获得感性知识,在头脑中产生鲜明的表象,使他由平面思维过渡到立体逻辑思维.现成建筑形体教学模型较少,与题目能完全匹配的模型更难找到,作为教师应自制一些模型,或利用现有条件加上语言表述图形.我的教学办法是自制直观图挂图或现场画多个方向的直观图表现立体效果,取得了一定成效.

利用对比式教学,在讲授习题时选典型题,要一题多解、一题多变,开阔学生的思路,同时,还要提出多种解题方法,让学生思考,从中找到不同的表达方法,使学生对传授知识的不同方面进一步深入掌握.在已解出的题目上稍加改变,让学生自己在改动中找到答案,受到启发.改变过去的满堂灌式教学和题海战术,用放手式思考和讲解典型题等方式使得