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关于网络安全类论文范文,与基于NCRE的网络安全与执法专业培养模式相关论文格式

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了大量的真题和模拟题.很多的经典的考试真题都能成为很好的（下转第76页）（上接第74页）课堂练习,学生在完成了基本的学习内容后,可以讲解或布置一些典型的真题内容作为课后练习.同时,可以把C语言等级考试的历年真题进行整理分类,作为学生期末考核的题库.在教学的过程当中,可以直接告诉同学们,我们期末考核的题就是历年二级等级考试的题,我们要求大家达到的水平就是计算机等级二级C的水平.这样可以使得计算机等级考试和期末考核无缝结合,激发学生学习的主动性.计算机等级考试的时间是每年的4月与9月,和平时高校教学期末考核的时间不一致,如果以后经过调整,两者的时间大致统一的情况下,完全可以把计算机等级考试的成绩作为期末考核成绩的一部分.

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图三网络安全与执法专业学生学习路线

3.3专业方向与各级证书相结合

网络安全与执法专业是为共和国警官培养杰出的网监人才,需要改专业的学生具备扎实的计算机基本能力和出色的网络安全专业技能.计算机等级考试的分等级设置,从一级到四级也分为是为了培养学生的基本计算机能力、程序员、开发工程师和设计工程师.在计算机等级体系里同样可以找到适合网络安全与执法专业学生的学习路线.大致分三条学习路线,第一,网络工程师之路,通过一级的基本技能,二级的语言学习,三级的网络技术和四级的网络工程师,第二,信息安全工程师之路,通过一级的基本技能,二级的语言学习,三级的信息安全技术和四级的信息安全工程师,第三,数据库工程师之路,通过一级的基本技能,二级的mysql,三级

关于网络安全类论文范文340;数据库技术和四级的数据库工程师.如图三所示.

其中计算机等级考试的四个等级分别对应到大学的四年中,网络技术,信息安全,数据库可以并行学习.网络安全与执法学生的主要目标是在达到信息安全工程师四级标准的同时,再达到数据库技术或网络技术三级的标准.

4.结语

本文提出的针对网络安全与执法专业的基于计算机等级考试培养模式,既有利于学生明确学习目标,又有利于学生考核,同时还可以为教师教学提供指导方向.同时,计算机等级考试知识体现学生的计算机某个方面的能力,不能代表个人的综合能力,网络安全与执法专业学生除此之外还应具备基本法律知识.我们应利用计算机等级考试多年来的经验和规划,为网络安全与执法专业找到适合发展的新途径,从而达到,“通识基础厚,专业基础牢,实战能力强”的目标,实现“教学练战一体化”的高素质应用型人才培养模式.

参考文献

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基金项目：中国人民公安大学调研项目（项目编号：2013JXDY22）.

作者简介：

高见,男,讲师,研究方向：网络安全.