多媒体类论文范文集,与案例互动教学在化工原理课程中的应用相关毕业论文开题报告

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[摘 要]化工原理是一门工程性很强的应用课程,是化工、化工类相近专业一门重要的技术基础课.化工原理这门课程的工程实践性较强,课程中关于三传一反的原理较难理解,课时少的专业学生很难在短时间内掌握化工原理的知识.针对课时少的专业,笔者在教学过程中探索以工业领域案例为导向；以学生课堂互动讨论为教学形式；试着激发学生对化工原理和化工过程领域知识的探索精神,培养其实践能力和创新意识、开阔科研视野,使其能够深刻的掌握该课程内容.

1.引言

化工原理课是高校化学工程与工艺、应用化学、环境工程、制药工程、生物技术等专业的一门理论性、实践性很强的专业技术课.课程以工业工程应用为背景；以单元操作过程为对象；以三传一反为原理框架.它主要讲授化工单元操作过程的基本原理、典型过程设备结构,进行过程工艺设计计算、设备设计或选型及单元过程的操作分析,是理论与实践密切结合的技术基础课.化工原理是门实践性较强的学科,而学生在学习过程中缺乏生产实践及经验知识,缺少对单元过程、设备的认识和了解.因此,学生普遍感觉此门学科的理论知识和计算方法抽象,不易理解；学生普遍反映课程学习起来较困难[1].究其原因：首先,该课程的很多知识点是工程实践直接经验化而来,其次,该课程综合了物理化学、高等数学、化工热力学、传递过程和反应工程等众多学科.再次,目前很多高校迫于政策调整,对这门课程的课时进行压缩减少,使得这门课程的理论课时减少了10%左右[1].因此,对于化工原理这门学科,尤其是学时少,学生学习起来更加困难.故针对少学时的专业,设计一套更为符合本门专业学生实际情况的教学计划显得尤为重要.

2.案例互动教学

化工原理是一门实践性较强的课程,它和工业领域的实际操作过程有着紧密的联系.由于化工原理中每个单元操作都面临着复杂的实际问题.因此,使得学生学好这门课,建立起学习的兴趣是必要的.为此,笔者在教学过程中摸索出了一种因材施教的新方法,即案例引导式教学.简单概括为,在每一章内容之前,介绍一个和本章关系较大的工业或者日常生活案例,案例需要具备一定的科学性以及需要用到本章原理去解释[2].在介绍过程中（展示形式多样,可以口述,也可以以多媒体形式展示）,适当的留一些问题,让学生带着问题去听课,之后和学生就案例中的问题进行互动讨论.以下笔者给出化工原理教学中可以用到的一些经典案例,这些案例将有意于激发学生的学习兴趣,让学生从易于理解的案例中获得一些科学原理,从而建立起探索科学问题的兴趣&#