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摘 要：职业学校的计算机教学越来越为教育部门所重视,即便是职业学校以培养学生专业技术能力为主,但是计算机的基础知识和基本技能必须达到普遍学习和应用.职校学生的计算机应用范围会更加广泛.因此在职校计算机教学中一定要千方百计培养学生的创新思维,使学生用于实践,不断创新.笔者结合教学经验从四方面探究职校计算机教学中对学生创新思维的培养

关 键 词：职校；计算机教学；学生；创新思维；培养；探究

中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1007-9599(2012)04-0000-02

随着科学技术的迅速发展,我国已经步入信息化社会,计算机已经是教育教学和生产生活不可缺少的工具,所以面对掌握职业专业技术的职校学生来说更是极为关键的.计算机教学使广大职校学生喜闻乐见的课程,所以作为职校计算机教师一定要想法设法利用计算机教学激发学生的创新思维,培养学生的实践能力.只有把握好学生的思维的创新就会使学生产生创新的新思维品质,在不同品质的促进下进而培养学生的创新思维的能力,笔者下面就结合多年的教学实践从四方面探究如下：

一、注重学生思维诱导,培养学生思维探索性

学生的思维方式有很大的不同,要想引导学生创新思维,就要看学生的思维是否具有一定的大胆性和独创性以及个性化特点.计算机教师要引导学生敢于面对问题积极勇敢的思考,不要怕错,只有不断地出现试误现象,才会思考到问题的真谛,才能找待解决问题的创新办法.所以这就要靠计算机教师要尽量为学生提供宽松的学习环境,引导学生自主思维,养成良好的思维习惯,在教师有计划的诱导下,激活学生的思维,使学生能成为学习的主体,让学生成为计算机知识的学习研究者,进而探究知识的形成过程,而不是单纯的吸收知识的结果.给学生一个自由思维的舞台,使学生相互研究、交流、探讨、进而达到生生之间、师生之间思维的互动,逐渐建构学生的知识体系.

怎么写计算机教学硕士论文
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（一）按课程的逻辑程序设计问题,培养学生独立思维的习惯

教师要正确引导学生学习的目的性以及实用性,培养其创新能力.著名数学教育家波利亚认为：“高质量的提问,使学生不断产生‘是什么’、‘为什么’的定向反射.”高质量的提问,在课堂教学巾可以培养学生的思维习惯.教师的教学设计不应只是单纯设计自己的教案,而足既要设计自己的“教”,又要考虑到学生参与的“学”.而且“教”与“学”的根本目的不再是单纯灌输知识而应该能促进学生的知识、能力与人格的全面发展.边教边学边总结改进自己的教学思路和方法,计算机教学还需我们的进一步摸索.

（二）充分发挥学生的主体作用,培养学生独立思维习惯

在教学过程中,充分发挥学生的主体作用,要变学生的‘要我