电器自动化方面论文范文资料,与Java程序设计课程教学方案相关毕业论文范文

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摘 要：Java是一种行业工具,所以Java程序设计课程成为电子信息类和IT各专业的必修课程,Java也是IT类各种职业从业的必要条件.研究了Java教学方法,提出了在教学过程中少一点Java语法、结构方面的分析研究教学,多一点Java在网络应用中的案例教学,体现Java作为工具的应用功能的教学思路.

关 键 词：Java；行业工具；网络应用；案例教学

中图分类号：G72文献标志码：B文章编号：1006-8228(2012)05-57-02

Thestudyofjavaprogrammingcourse

XuNianzu1,2,ChenMinnan1,YuanMing2

（1.Theputersciencedepartmentoftongjiuniversity,Shanghai200092,China,2.Sinianvocationalcollegeputersciencedepartment）

Abstract：Asbeinganindustryludustry-specifictool,JavaprogrammingcoursehasbeeapulsorycourseofElectrical&MechanicalEngineeringandInformationTechnology.AlsoJavaisaprerequisiteofITprofessionalstojointheworkforce.ThestudyofmethodsofteachingJavashowsthatintroducinglessJavagrammarsandstructuresanalysisbutmoreoncasestudiesofJavaonwebapplicationduringtheteachingprocesscouldbetterembodytheapplicabilityofJavaassuchaprotocol.

Keywords：Java；udustry-specifictool；webapplication；casestudy

0引言

Java是一种有鲜明特点的行业工具,所以Java程序设计课程成为电类和IT各专业的必修课程；Java也是IT类各职业从业必要条件.研究Java教学方法,应该从该语言的特点出发,着重讲解Java在网络中的应用,少讲一点Java语法、结构方面的分析.传统的书面考查方法并不能体现Java作为工具的特色,改由学生分析、讲解Java应用项目取代传统的“程序设计语言”考试是一种能体现Java特色的教学方法.

1Java是一种行业、职业、专业标记

几乎所有的电类专业和与IT行业有关的专业都会选择Java作为在校学生和职业应聘人员的基本要求,这与Java程序的特点有关.在Java程序的诸多特点中,简单、面向对象、安全、与平台无关是四项尤为重要的特点.

⑴简单

Java最初是为对家用电器进行集成控制而设计的一种语言,因此它简单明了.Java语言的简单性主要体现在三个方面.

①Java的风格类似于C++,因而C++程序员改学Java语言,会感到很熟悉.从某种意义上讲,Java语言是C及C++语言的一个变种,因此,C++程序员可以很快地掌握Java编程技术.

②Java摒弃了C++中容易引发程序错误的一些特性,如指针、结构、枚举以及内存管理等.

③Java提供了丰富的类库,可以帮助我们很方便的开发Java程序.

⑵面向对象的

面向对象可以说是Java最重要的特性,所以它支持继承、重载、多态等面向对象的特性.Java语言的设计是完全面向对象的,它不支持类似C语言那样的面向过程的程序设计技术.

⑶安全

Java的安全性可从两个方面得到保证.一方面,在Java语言里,删除了指针和释放内存等C++功能,避免了非法内存操作.另一方面,通过Java的安全体系架构来确保Java代码的安全性.当我们从网上下载Java代码在本地执行时,Java的安全架构能确保恶意的代码不能随意访问我们本地计算机的资源,例如：删除文件,访问本地网络资源等操作都是被禁止的.

⑷与平台无关

Java作为一种网络语言,其源代码被编译成一种结构中立的中间文件格式.只要有Java运行系统的机器都能执行这种中间代码.Java源程序被编译成一种与机器无关的字节码格式,在Java虚拟机上运行.

正是由于Java的特点,形成了从移动通信行业到与网络有关的各行业把Java作为从业人员必须掌握的工具.在物联网的基础信息植入中Java更是成为不可替代的信息语言.由此可见,研究Java教学方法,使受教育者能够最有效地获得职业（行业）岗位所要求的Java基本技术是必要的.

2Java程序设计教学现状

在过去6年中,笔者几乎同时在研究型本科计算机专业、业余教育（夜大电器自动化专业）、高等职业学院计算机应用专业（3种不同学生层次）进行了Java程序设计教学,对于3种不同层次的教学对象,从教学大纲的制定到实施贯穿了一条由精到简,由深到浅的主线.对本科学生课时安排少一点,要求高一点（例如学时数32,含上机、实验4学时）,夜大学生（业余教学）教学时数多一点,考试要求低一点（例如学时数51,含上机、实验8学时）；安排高职学生学时数再多一点,考试要求比夜大学生再低一点（例如学时数56,含上机