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摘　要　在知识经济时代,知识产权日益成为国家发展的战略性资源和国际竞争力的核心要素,我国也将培养知识产权人才作为建设创新性国家的重要战略措施.要提高知识产权案例研习课的教学质量,需要在以下几个方面进行研究和探讨：案例研习课设置的目标和意义、案例研习课的教学方法、案例研习课的教学手段、对学生的考核方法等.

关 键 词　知识产权法　案例研习课　教学研究中图分类号：G424在知识经济时代,知识产权日益成为国家发展的战略性资源和国际竞争力的核心要素.发达国家通过充分利用知识产权制度在国际上维护其竞争优势,作为发展中国家的我国也应积极采取适应国情的知识产权政策措施,以促进自身发展,提高我国的国际竞争力.实践证明,我国不能再采取过去那种资源消耗型以及技术引进型的发展模式,因为资源依赖型是不可持续的,技术引进型是受制于人的,这两种发展模式都不利于我国经济、科技的可持续发展.为了配合我国建设创新型国家战略目标的实现,2008年6月5日国务院颁发了《国家知识产权战略纲要》.这不仅表明我国建设创新型国家的决心,而且也标志着我国知识产权事业进入一个新的历史发展时期.

知识产权事业的发展离不开知识产权专门人才.我国《国家知识产权战略纲要》明确提出：“加强知识产权人才队伍建设.建设若干国家知识产权人才培养基地.设立知识产权二级学科,支持有条件的高等学校设立知识产权硕士、博士学位授予点.大规模培养各级各类知识产权专业人才,重点培养企业急需的知识产权管理和中介服务人才.在高等学校开设知识产权相关课程,将知识产权教育纳入高校学生素质教育体系.”由此可见,我国将培养知识产权人才作为建设创新性国家的重要战略措施.

知识产权专门人才