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化学实验相关论文范例,与中学微型化学实验的与教学实践相关毕业论文格式范文

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象.例如,设计一个简易的实验装置来进行喷泉实验,该实验设计应该明确以下几个方面的问题：（1）喷泉实验是利用某种气体极易溶于某种溶剂,从而引起盛装该种气体的器皿内的压强骤减,外界大气压大于瓶内大气压的原理制成的,水可作为溶剂物质的首选,所以就可从极易溶于水的多种气体中选择一种相对容易制备且水溶性较大的气体,一般选择氨气.（2）若选择的气体为氨气时,可以利用氨气溶于水后,溶液显碱性,能够使指示剂变色的特点做出彩色的喷泉.（3）设计时,可充分利用气体的体积（压强）因外界温度的改变会产生很大的变化这一特点.

3.2分子的性质实验的改进

人教版九年级化学上册对探究分子总是在不断运动着的这一性质时,所设计的实验是这样的：向盛有约40mL蒸馏水的烧杯中加入5~6滴的酚酞溶液,搅拌均匀,观察其溶液的颜色.然后将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个大小均匀的小烧杯中,另外取一个小烧杯C,加入约5mL的浓氨水.用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯,B烧杯放在大烧杯外面,然后观察现象.经过几分钟后发现A烧杯中的溶液变红,而B烧杯中的溶液不变色.

此探究实验需要用到4个烧杯,不易开展学生实验.改进后的实验为将A、B、C三个小烧杯改为载玻片或是玻璃片,在载玻片上分别滴上一滴相应的溶液,然后用小烧杯罩住A、B两载玻片,可以很快地发现A载玻片上的酚酞液滴变成红色,而B载玻片上的液滴不变色.这样设计的实验能够大大地节省实验试剂,并能缩短反应时间.

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3.3氧气的制取及其性质实验的改进

人教版九年级化学上册中对用加热氯酸钾制取氧气的实验的设计为：把少量氯酸钾和二氧化锰按照质量比3:1混合,混合均匀后将其平铺于试管底部,用带有导管的塞子塞紧试管,然后对试管底部进行加热,用向下排水法收集氧气,后用带火星的木条,铁丝等进行氧气的性质验证实验.

改进后的试验为：取一干燥洁净短试管放入大约1.0g氯酸钾和少量二氧化锰的混合物,用带有尖嘴管的橡胶塞塞住试管口,放在酒精灯上加热,然后将带有火星的木条放在尖嘴口处,木条复燃；从废旧的石棉网上剪下一条细长的铁丝,刮去表面油漆涂层,在火柴棍上缠上4~5圈铁丝,在酒精灯上点燃火柴棍,烧到近铁丝时将其放在尖嘴管处,可观察到铁丝燃烧起来了,火星四射（做此实验时应尽量远离反应装置）.

4结论

微型实验作为一种实验方法有很多的优点,但它在中学化学教学中的推广应用仍存在困难之处.微型实验仪器本身精致小巧,操作灵活自由,较忽略操作的规范性且在搅拌、抽滤、分液、萃取、控温加热等操作上难度较大,不适合低年级的学生；微型化学实验大大节省了实验时间,有些实验现象转瞬即逝,不易观察,不适于进行演示实验；学生的实验水平相差较大,进行实验教学时不易组织管理.我们应该采取常规实验与微型化学实验相结合的方法,在常规实验中训练学生的实验规范操作能力,利用微型化学实验培养学生的探究性学习、创新思维能力.

参考文献

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