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摘　要　为培养高层次人才营造良好的教学环境,从物质到心理、外部条件到内部动因出发,提出了准确定位、明确方向、优化师资队伍、提升教学实验环境、健全教学效果评价机制、激发教学动力等优化遥感导论课程教学环境的五种途径,实践证明效果良好,对相关课程教学改革具有一定的指导意义和参考价值.

关 键 词　教学环境　优化　遥感导论

中图分类号：G642　文献标识码：A

任何一门课程的教学活动都是在一定教学环境下进行的.在教学实践中,教学环境所包括的各种环境因素,无论有形的物质因素还是无形的心理因素,都对教学活动的目标、教学活动的过程和教学活动的结果施加着重要影响.①

21世纪是一个创新层出不穷、知识龄期越来越短、获得信息和处理信息的手段越来越多、各种信息在人们生活中越来越重要的信息社会.②空间信息技术高速发展的今天,遥感技术作为地理科学研究领域和实际应用领域中不可替代的获取信息最先进技术手段.从而遥感课程教学改革及营造优良的教学环境对培养具有创新精神和实践能力的高素质人才具有至关重要的作用.因此,围绕着如何提高教学质量,营造良好教学环境研究也是十分必要的.对遥感技术课程教学环境的提升需要从物质到心理、外部条件到内部动因的全过程、全方位重新审视.也只有通过全方位深入研究教学环境对学生的遥感技术课程学习兴趣的