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摘 要为了适应社会对创新型农业人才培养的需要,根据农作学的学科特点,结合近年的实践经验从农作学教学内容、授课方式、成绩考核以及本科毕业实习等方面进行了全面的改革性探索,以期有效提高教学质量,力求培养出适应社会需求的创新型农业人才.

关 键 词农作学教学改革科研训练毕业论文

中图分类号：G424文献标识码：A

StrengthentheFarmingCourseTeachingReformand

CultivateAgricultureInnovativeTalents

XUWenxiu,LIDaping,TANGQiuxiang

（CollegeofAgriculture,XinjiangAgriculturalUniversity,Urumqi,Xinjiang830052）

AbstractInordertomeettheneedsoftheagriculturalmunityforinnovativepersonneltraining,accordingtothecharacteristicsofagriculturalsciencedisciplines,binedwithrecentexperienceteachingcontentfromfarming,teachingmethods,performanceassessmentandgraduateinternshipsandotheraspectsofaprehensivereformoftheexplorationinordertoimprovethequalityofteaching,andstrivetomeetthesocialneedsoffosterinnovativeagriculturaltalents.

Keywordsfarming,teachingreform,researchtraining,thesis

农学专业是与生产实践结合极其紧密的专业.随着社会的发展,传统培养模式偏重课堂、少实践的问题已经越来越不能适应社会需求和企业对农学专业人才的需求,也严重影响了农学专业的学科发展.农作学（耕作学）是农学专业重要的三大专业课之一,其是研究建立合理耕作制度的技术体系及其理论的一门综合性应用科学,与农业生产有着密切的联系.随着现代农业的发展,社会对农学专业高素质创新型人才的需求不断增强,如何改革、调整、充实农作学的教学内容及教学模式,强化实践教学环节,培养适应农业现代化要求的高素质创新型人才,已成为目前农作学教学中亟需研究和探讨的重要问题.

1课堂教学改革与实践

1.1优化教学内容、理论联系实际

农作学是一门实践性很强、具有明显地域特色的专业课.在采用21世纪优秀统编教材的前提下,一方面传授农作学的基本原理和理论等经典教学内容,另一方面结合地方农业气候及农业生产特点及时充实最新的科研成果和科研动态,介绍当前各地州作物布局、土壤耕作、种植模式等的发展特点,在课堂上首先做到理论与生产实际的结合,避免照本宣科,这样不仅激发学生学习的兴趣,同时着重培养学生理论与实践相结合的能力,使学生能够将生产中所见所闻的农业生产实际与农作学主要内容紧密联系起来,并能够应用农作学的理论知识阐述农业生产中的实际问题.

1.2改变授课手段增强感性认识

随着现代化教育手段的飞速发展,计算机多媒体技术已被广泛应用于课堂教学中,为了充分发挥多媒体信息量大、图文视频并茂的授课优点,需要根据农作学的授课内容将在科研和生产实际中收集、拍摄到的有关作物布局、种植模式、土壤耕作、农业机械等相关图片、视频等穿插在多媒体教学中,通过生动的农业生产实例的展示,不仅增强学生的感性认识、丰富实践知识,增强学生对理论知识的理解和掌握.

1.3改变授课方式激发学生自主学习的主动性

学生自主学习主动性的高低一方面取决于对课程学习兴趣的浓厚,另一方面也取决于教师所采取的教学方式.在以往采取的多