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;外,在校企合作、国际合作、产学研合作方面,本专业在国内外建立了20多家专业实习基地,与美国圣地亚哥州立大学建立了酒店-迪斯尼国际合作培养项目,与美国万豪酒店集团建立了定制化培养方案；与德国艾伯特基金会开展人才培养及科研合作8年,共推进了9项教学科研项目.与四川省旅游局、省林业厅、都江堰市旅游局、都江堰市商务局、雅安市旅游局、名山县旅游局、阿坝州旅游局、九寨沟景区管理局、卧龙自然保护区管理局、理县旅游局、茂县旅游局、汶川县旅游局、攀枝花市商务局、西昌市旅游局、达州市旅游局等地方政府及部门建立了长期产学研合作关系；与省内外高校、科研机构及政府合作举办学术研讨会,形成了以教学为中心,实践促教学、科研促教学的教学合作运行体系.（下转第152页）（上接第149页）3结论
本研究在深入剖析CDIO教育理念内涵的基础上,坚持“教育创造学生价值”,进一步推进旅游管理专业建设和“全程全员全面”综合素质教育,将理论教学和实践教学有机结合,将知识学习和素质、能力提升有机结合,将第一课堂和第二课堂有机结合,形成了一体化系统化的人才培养模式,由原来“重应用、强能力”完善为“重基础、重应用、强能力、促创新”的多样化培养模式.本文系统论述了成都信息工程学院旅游管理专业在CDIO理念指导下,确立的旅游管理本科专业人才培养目标、专业定位、培养方案和课程体系以及理论和实践教学的改革与实践.论文构建了基于教育教学一体化的旅游管理专业“%i型”人才培养模式、“知识-能力-素质”协调发展型的模块化课程体系和旅游管理专业“四阶梯式”实践教学体系,以期为我国高等教育教学改革提供参考与借鉴.
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