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摘要随着我国教育体制的不断改革和深入,个性化阅读教学模式已经被利用在高中语文课堂上,为了提高学生的语文水平,锻炼他们的语言表达能力,就要从学生的实际学习情况出发,抓住学生学习的特点.本文主要阐述在高中语文中个性化阅读需要注意的问题、个性化阅读对高中语文老师的要求.

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关键词高中语文个性化阅读教学研究

在高中语文中施行个性化的阅读模式,主要是为了塑造学生的性格,增进他们的情感交流,接受语文知识文化的熏陶,使他们在良好的学习氛围中努力的学习科学文化知识,从各个方面提高他们的整体素质.因此,在我国教育体制改革的大背景下,就要培养学生学习语文的能力,进而,为国家培养更多的有用人才.

一、高中语文中个性化阅读需要注意的问题

高中语文中个性化阅读需要注意以下几方面的问题：

（1）在高中语文中利用个性化的教学模式,应该从高中语文课本的基础知识学期,要按照高中语文课本中的内容来进行学习,对课本的知识要有所了解.

（2）高中学生在语文课堂上要能够明白课本中内容呈现的多元化,同时要理解每篇文章所传达的思想感情,要注重情感因素,正确理解课本中的内容,并且能够读懂作者的意图.

（3）学生在阅读的过程中要掌握自己所阅读的作品的作家的具体介绍,和作家的成长经历,以及生活背景.同时还要掌握作者在创作的时候是怎样对文章进行构思的,通过阅读,在加上学生自己对生活的看法,对文章的理解,让学生有个总体的感受.只有学生熟读语文课本中的知识,才能锻炼他们热爱生活,热爱学习的精神.

（4）在高中语文课程的教学过程中,有些高中语文老师不尊重学生的个性化发展,在阅读的过程中,学生没有浓厚的阅读兴趣,觉得干巴巴的阅读是没有什么实际意义的,这样在语文课堂上,学生就会出现注意力不集中的现象.然而,有的学生不听老师的话,老师在课堂上让学生阅读,学生在下面开始东张西望,认为阅读的过程非常枯燥,这样,就使许多学生不愿意学习语文课程.

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（5）与以往的传统的高中语文教学方法有很大的不同,现在的高中语文课堂的气氛是比较活跃的额,学生是课堂的主体,现在的高中语文教学逐渐适应了现代教育改革的步伐.然而,有的高中语文老师却把教学的方法弄混乱了,借用了一些不能激起学生学习兴趣的方法,这样就使高中语文教学模式走进了一个误区.

（6）高中语文课堂上过分的热闹,影响了教学的质量.在高中语文课堂上,有些老师很会调动学生学习的兴趣,使整个课堂的气氛处于非常高涨的状态,老师在课堂上让学生阅读的时候,有些学生就开始不尊重老师,在课堂上起哄,老师在课堂上给学生发言的机会非常多,也使课堂上的气氛热闹了,但是当我们仔细的分析问题的时候,课堂上这种表面的热闹,只是掩盖了学生的不认真学习的思想,这种方法会使学生的学习效率下降.

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二、个性化阅读对高中语文老师的要求

（1）引导学生要学会阅读.在实际的高中语文教学中,作为高中语文教学老师,应该在课堂上不断的引导学生要学会阅读,培养他们的阅读能力,首先,高中语文老师要热爱阅读,教师应该熟悉高中语文阅读的方法,要对阅读的内容进行深入的思考.高中语文教师要在日常的备课过程中,阅读语文课本,并且要与文章的作者对话,这样才能加深对知识的理解,才能够更好的教学生文化知识.

（2）实施个性化的教学方案.我们知道高中语文课堂应该是非常开放的,那么作为高中语文教学老师就应该制定语文教学目标,达到语文学习的最终目标.在高中语文中重视目标教学,合理规划教学内容.高中语文教师要尊重学生的个性化发展,要站在语文课程标准的高度,要抓住语文课程的总体思想和规律.

（3）高中语文教师,应该有明确的教学计划.要熟悉,同时对教学的大纲和教材中所规定的内容要有所了解,要根据学生的学习情况制定基本的教学目标.教师要在课堂上利用科学的方法引导学生努力学习,针对不同学生的学习习惯和学习方法,对学生作出具体的要求,并且不断的满足他们的需要.这样就可以在老师的教导下,公平的对待每一个学生.

（4）高中语文教学老师,应该优化教学过程.主动学习的能力,发挥学生的主体意识,教师应该把学生作为学习的主体,要从学生学习的角度出发,考虑到学生应该怎样学习,学习的目的是什么.要按照学生学习语文的规律,创设一个学生个性化发展的语文学习环境.把教师的主导作用充分发挥出来.

（5）培养学生在阅读中增强语感.语感不是先天就有的,它必须在一定的语言环境下,建立在对语言现象条件反射般熟悉的基础之上,&#

关于高中语文类论文范文例文20855;有直觉性的特征.这就要求我们要在平时的学习过程中,对课本的知识进行感受,并且加深理解,要不断的在认知上获得一种能力.我们都知道在阅读课文的时候,我们的思维是处于活动的状态,我们的手、眼睛、大脑等感官是在进行相互的协调,是主要的直觉体悟语言的一种基本方式之一,是锻炼思维的一种较好的方式.在学习的过程中,学生要养成经常阅读,并且对课文进行熟读,反复的阅读,经过多次的阅读,学生可以对文章有更加深入的理解和感悟,这样才能更加有效的激发学生的阅读兴趣,在阅读的时候增加语感.

在高中语文教学中,作为语文教师,要多多鼓励学生们多多阅读,在阅读的基础上增强他们的阅读的语感,把语文课堂交给学生,让他们在学习的过程中更好的学习语文.加强学生的语感在高中语文学习中非常重要.因此,高中语文老师要抓好语文课本,引导学生们精读教材,对他们进行语感培养.

参考文献：

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[3]专注人本关怀注重文言文基础----2010高考文言文阅读浅析准则.作文与考试（高中版）,2010,（8B）.

[4]高中语文新课程标准.

[5]徐飙风.文言文审美教学略谈.

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