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#30340;解释,而且要记录在案,以便积累经验.在过程评价当中,教师要适时的表扬学生,激发学生的学习兴趣.

3.4　发展评价

项目的完成是小组成员共同努力的成果,为了能够总结经验、寻找不足,在项目完成之后教师要进行相应的总结,帮助学生捋顺完成项目思路,找到不足之处加以改正.此外,教师还要引导学生对项目进行相应的延伸和扩展,让学生在今后遇到类似困难的时候能够运用相应的知识进行解决.

4总结

中职计算机专业课的项目教学法实施过程是一个“做”的过程,教师在“做”中完成“教”,学生在“做”中完成“学”,使学生能够获得丰富的经验,构建实用的专业知识和技能,形成在实践当中开拓创新的精神.所以,项目教学法能够充分发掘学生的创造潜能,提高学生的分析能力和解决问题௚

教学法相关论文例文0;能力.与此同时,也充分的展示了中职学校“以能力为本位”的价值取向.

参考文献：

[1]谭方勇,于复生,沈萍萍,王伟伟,肖胜阳.项目教学法在网络操作系统管理课程链中的应用[J].武汉职业技术学院学报,2009,12（02）：1430-1432.

[2]沈保玲,陈健巍,周利民,张建民,冯德风.行为导向型教学法——项目教学法在《应用文》教学中的应用[J].价值工程,2010,29（14）：1867-1969.

[3]蔡长英,李乃美,张成霞,徐国庆,姜宏志,程有娥.项目教学法在高职《模拟电子技术》课程中的应用[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2010,09（06）：2004-2006.

[作者简介]王宇（1967.5-）,男,籍贯：四川犍为,职称：中教一级,研究方向：计算机.

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