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关于赏识教育方面论文例文,与赏识教育对体校学生的作用相关论文答辩开场白

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#33258;己了解与学习,同时体校教师也应对学生充满信心,给予其充分的肯定.教师在教学中的主要任务就是通过赏识教育对学生进行正确的引导,使其不断产生主动学习的激情.但体校教师在对学生进行文化课教育时,不仅要学会对学生进行赏识教育,而且应对学生进行全面的了解,客观的认识,主动了解学生的需求与诉求.教师对学生的赏识教育达不到预期的效果时,就会对学生产生心理伤害,使其再次产生自卑与无奈的想法,从而失去学习信心,影响学生的文化科学习与专业训练.除此之外,体校教师在对学生进行赏识教育的同时也应根据学生的不同特点有针对性的进行鼓励与肯定.而且,除了赏识教育以外,教师也应将批评教育引入到教学中,将批评教育与赏识教育相结合,不仅要对学生的闪光点进行适当的鼓励,也要对学生身上的缺点与不足进行相应的批评.只有这样,才能够更好的促进学生的训练与学习,使其在鼓励与批评的环境下逐渐提升自身的文化素质与训练技能.

赏识教育对体校学生的作用参考属性评定
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4结束语

赏识教育作为新课程改革过程中的新型教学方式,对体校学生的文化课教学具有一定的积极促进作用.本文通过赏识教育在体校学生中的实际应用及其效果进行详细的分析,总结出赏识教育对体校学生的重要作用,并通过具体的措施及策略完善赏识教育在体校学生文化课教学中的效果.除此之外,体校教师在对学生进行文化课的教学时,不仅要注重赏识教育的重要作用,同时也应将赏识教育与批评教育相结合,两种教育方式的结合能够更好的对学生进行文化课的教学,同时也能够使学生在文化素质及体育专业技能方面得到提升,使其成长为高素质的运动员,更好的为我国的体育事业创造成功与做出贡献,也是实现学校对体校学生综合素质与文化素质全面培养的最终目标.

参考文献

[1]周卫萍.体校学生更需要赏识教育[J].才智,2012（25）.

[2]翟坤.浅谈如何激发体校学生的学习兴趣[J].搏击,2013.5（4）.

[3]方青.如何提高体校学生文化课学习兴趣[J].才智,2012（18）.

[4]陈巧丽.如何提高体校学生文化课学习兴趣[J].新校园（上旬刊）,2013（7）.

[5]赵卫星.关于体校学生教育管理工作的一些思考[J].科技展望,2014（17）.

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