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装上,只能纸上谈兵,无法真正学会软件的使用.本文来源:http://www.sxsky.net/benkelunwen/0602311.html
5化学软件基础课程考察方式
化学软件基础是一门注重实际应用的课程,关键是掌握如何利用所学软件解决问题的能力.因此,不采取考试形式,而是采取课堂实践、小作业加大作业的形式进行考察.
课程的第一个考察方式是课堂实践,把最后两堂课留给学生,让学生走上讲台介绍一款老师未讲到的化学软件（或者某个化学软件的某个功能）.一方面化学软件的丰富性以及老师知识的有限性,靠有限的课堂时间难以讲解全面所有的化学软件.另一方面,三人行,必有我师,现在的学生从小就接触计算机,不乏计算机强手.由学生来介绍新的化学软件,学生必然会经历一个自学并展示的过程,可以促进学习的积极主动性,提高学生的自学能力,锻炼演讲口才.教师通过观察学生讲解效果,可以吸取借鉴学生的优点,对自己后续讲课内容,讲课方式不断进行改进.
课程的第二个考察方式是每堂课后布置的小作业.虽然每款软件课堂上会教学生练习2～4个例子,但是毕竟不是由学生自己独立完成的.为了巩固学生课堂所学软件操作要点,每款软件讲完后,布置1道练习题,督促学生安装软件并进行练习.针对学生上交作业的情况,再对软件的内容进行补充.
课程的第三个考察方式是课程结束后的大作业.针对课堂讲解的模块,每个模块出1道大题.每道题只给出问题,而不指定用什么软件来做.综合考察学生化学软件的学习情况,以及分析问题、解决问题的能力.
基金项目：天津工业大学“师生合作”教学资源建设（2013-SZH-008）和教育教学改革研究（2013-2-09）经费资助项目
注释
①黄允中.“计算机在化学中的应用”课程建设的思考与实践[J].中国理科教育,2007.1：28-31.
②刘清芝,杨爱萍,杨登峰.计算机在化学中的应用课程教学探讨[J].大学化学,2011.26（3）：27-29.
③陈敏伯.计算化学――从理论化学到分子模拟.北京：科学工业出版社,2009.
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