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;身的生命价值,在充分发掘自己的生命潜能中共同生长、共同进步.

在案例教学过程中,教师要做好备课准备,备教材和备学生,即因材施教.针对中职生,刚开始时可以选用一些案情相对简单的普通案例,特别是在引入一个新的知识点的时候,这样能更容易激发学生的兴趣.但随着学习的不断深入,学生掌握的本学科的知识日渐丰富,教师可以起用较复杂的大案例,特别是对法律专业的中职生.如此既可以检测学生对多个知识点的掌握情况,也可以提高他们的思维活跃度和综合应用能力.此外,在教学中建议多种方法结合起来运用,增加一些实践的或课外的活动.如：采用问题方法、模拟法庭、有奖知识竞赛、志愿援助、观摩旁听（与法院共建）等.

3.3加强实践教学条件建设

3.3.1充分利用多媒体技术

随着电脑的普及,多媒体教学已为学校所采用,很多学校都建有多媒体教室.但是,在全国各地仍有许多学校的多媒体教室供不应求.有的学校全校才几个可用多媒体的教室,学生半个月才能轮到,根本满足不了学生的要求.尤其是法律课程的案例教学,几乎每节课都要运用课件.教学课件可以改变“黑板加粉笔”的传统教学模式,变老师单一教学为师生互动教学.但有的老师只是简单地把案例输入电脑,并没有真正地把图文并茂鲜活地体现出来.笔者建议,所有任课教师在制作教学课件前都应该进行培训,这样才能制成内容丰富、受到学生欢迎的教学课件.因此,除了文字资料外,老师还要搜集各种视听、录像资料,当将复杂抽象的理论通过幻灯片等形式生动、直观展示在学生面前,帮助学生理解和掌握,这种电教化的案例教学的说服力、影响力不言而喻,很大程度上满足了教学的需要.④

3.3.2加强实践教学基地建设

实践教学基地,也叫课外教学基地.拓展课外教学内容可以增强教学的吸引力和感染力.课外教学主要采用参观考察、专题讲座、主题活动、课程论文等寓教于

关于教学法相关论文范文集乐的形式进行.学校可与共青团组织,公检法等部门合作,在青少年活动中心建立课外教学基地.充分利用节假日、寒暑假进行社会实践活动,由教师带队统一组织部分学生赴实践基地开展专门的活动.实践活动结束后,学生要在教师指导下写出规范的调查报告,并评选出优秀调查报告进行奖励.这样既丰富了学生的阅历,又增强了学生的社会责任感和适应社会的能力,使他们从现实生活中了解国情民情,学到了许多在学校课堂里和书本上学不到的东西.⑤

中职法律课程案例教学有效性探究参考属性评定
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