关于高等教育相关论文范本,与价值链理在高等教育领域的应用现状相关毕业论文范文

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摘 要：价值链分析作为一种竞争优势分析和战略管理的有效工具,应用到高校的经营管理中可以构建高校人才培养的新模式,使高校培养的人才更能符合社会的需求.本文就价值链理论的产生和发展做了简单阐述,并对及其在教育领域的应用现状做了分析.

关 键 词：价值链竞争优势高等教育人才培养价值链

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1672-3791（2013）01（c）-0188-02

1价值链理论的产生与发展

价值链的概念是1985年MichaelE.Porter提出的[1].波特在分析公司行为和竞争优势的时候,把公司的价值创造活动分为基本活动（含生产、营销、运输和售后服务等）和支持性活动（含原材料供应、技术、人力资源和财务等）,这些活动在公司价值创造过程中相互联系,构成公司价值创造的行为链条,即公司内的价值链.Porter的价值链通常被认为是传统意义上的价值链,较偏重于以单个企业观点来分析企业的价值活动以及企业与供应商、顾客可能的连接,进而分析竞争优势.

在波特的传统价值链理论提出后的20多年中,许多管理学家和经济学家进一步扩展和深化了价值链的分析框架.

1993年,PeterHines把MichaelE.Porter的价值链重新定义为“集成物料价值的运输线”[2].Hines把原材料和用户纳入他的价值链,把用户对产品的需求作为生产过程的驱动点,把利润作为副产品.

1995年J.F.Rayport和J.J.Sviokla提出了虚拟价值链观点[3],他们提出进入信息经济时代的企业要在两个世界中竞争：一个是管理者可以看到、触及到的物质世界,称之为市场场所；另一个则是由信息所组成的虚拟世界,称之为市场空间.虚拟价值链是实物价值链的信息化反映,它是传统价值链在市场空间中的延伸,是对传统价值链在