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大学生方面论文范文,与计算机专业大学生教育协作能力培养相关毕业论文范文
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30340;、有实际意义的部分有机地融入课堂,促进学生对本学科前沿科学研究成果的了解,调动学生的好奇心,培养学生学习兴趣和研究热情,引导学生自主学习.在“多媒体技术与图像处理”课程的教学过程中,笔者将国际上多媒体和图像处理方面最前沿的发展穿插到课堂教学中,把ACMMultimedia、CVPR等顶级国际会议论文中的最新研究成果,比如,将基于内容的图像/视频搜索技术、谷歌无人驾驶汽车、微软亚洲研究院基于轮廓搜索的“MindFinder”等技术融入课堂,激发学生的学习兴趣.笔者在讲授上述3个例子时配有非常精彩的视频,令讲授过程生动具体,效果呈现形式多样化,使其易于被理解.学生可以从中了解到如何根据轮廓来进行交互式的图像搜索,如何进行图像的自动修复与去噪,无人驾驶汽车是如何工作的及其背后的技术.另一方面,在课堂教学中,把书本上的抽象问题具体化,枯燥问题趣味化,结合现实的应用实例,使学生了解理论是如何同实际相结合的,利于学生利用所学知识进行创新.
更重要的是,深化创新教学应从本质上改变以成绩作为考核目标的单一评价形式,否则所作努力皆为徒劳.当被告知自行设计的方案和自主学习的成果将在很大程度上影响到课程的考核时,学生自然会摒弃单一追求试卷成绩的学习模式,将更多精力投入到创新的实践中来,潜移默化地养成研究兴趣和自学能力.评价学生学到什么及在某一方面有多大进步,应该与该领域的实际发展情况结合起来,而不应该仅考虑教学内容.
3.2丰富课外创新活动,培养协作能力
促进高校创新教育环境的建设,设置从兴趣小组、学术讲座、科技作品展示、各类竞赛到学术研究等不同梯度、不同形式、不同覆盖面的创新活动,使创新意愿强烈、学有余力的学生很容易就能找到适合自己个性施展的舞台.在这一过程中,着力培养学生的交流和协作能力,鼓励学生以小组的形式自由组队加入到团队中.不仅如此,在创新活动的选择上,教师或辅导员的引导尤为关键,应充分尊重学生的意愿和兴趣爱好,尽量鼓励学生选择应用性强的活动.近年来,西南交通大学积极开展了ACM大学生程序设计竞赛、数学建模大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、嵌入式设计大赛以及大学生科研训练计划等创新实践活动,学生表现积极并取得了一些成绩.
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学校可以开放实验室,并介绍实验室在研项目和最新研究成果,与课堂教学相辅相成,发掘有研究潜质的学生并进一步指导提升其参与兴趣和自觉性.2006年以来,西南交通大学在面向计算机专业的本科生中开展了大学生科研训练计划（SRTP）,以培养大学生严谨的科学态度、创新意识、团队合作精神,提高他们的研究能力、创新能力和综合实践能力,实现创新人才培养,学校和实验室对该计划给予了一定的经费和条件上的支持.该计划鼓励学生以小组合作,自主规划完成方案和任务分配,尽量选择应用背景强、和实验室项目相关的创新实践题目,避免抽象的题目,有时也将大型科研项目的一部分独立出来作为选题.实验题目设置了分阶段、分层次的子目标,使参与的学生有明确的计划和阶段成功的成就感.大学生科研训练计划能培养学生的动手能力、创新能力和协作能力.项目大都结合实际应用,比如通过Android和IOS平台在手机上实现图像处理和编辑功能；构建购物搜索引擎并实现部分基于内容的搜索功能.通过团队成员的合作与讨论,最终完成项目.项目完成后,学生能力增强,收获颇多.
3.3加强创新实践中的心理指导
在对大学生进行专业技术和技能创新方面引导的同时,不能忽视对其心理方面的辅导.从大的方面讲,帮助学生树立理想和正确地规划人生,鼓励学生参与交流,培养其乐观开朗的性格,以及不畏艰苦、精益求精的钻研精神.在具体实施过程中,帮助学生克服初始的过度自信和遇到困难时的极度悲观,因为这种波动不利于创新实践活动的开展.教师要及时协调创新小组成员间思想和技术方案上的不同见解,以保证活动的顺利进行.学校可另开设有关思维科学、推理能力、心理学或方法论等课程,促进创新活动的开展,这都会对学生科学精神和创新意识的培养起到重要的作用.
4结语
通过从教育背景、学生自身的能力与素质、心理状态以及行为习惯等几个方面深入分析,西南交通大学信息科学与技术学院探寻了培养学生创新能力和创新积极性的教学方法和培养模式.通过课堂教学、课外创新活动、心理指导等三个方面的实践培养措施,在提高计算机专业大学生的创新意识和协作能力上,以及实际教学过程中皆取得了一定的教学效果.诚然,创新能力的培养和教学改革是高等教育的长期课题,需要更深入有效的探索才能真正激发学生的创新思维,提高其创新能力和实践能力.
（见习编辑：刘丽丽；编辑：郭田珍）
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